Согласовано
Педагогическим советом
МАОУ «Вели:жанская
СОШ» (протокол №1 от 28.08.2026 г).
Ут
олы
�
Дир
Ваг
ва Н. В._- ------"�f;ff--
План работы
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Велижанская средняя общеобразовательная школа»
(МАОУ «Велищанская СОШ>>)
на 2026/2027 учебный год
Иска, 2026 г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
1.Цели и задачи на 2026-2027 учебный год
……………………………………………………………………………………………
стр.4
2. Административно-управленческая работа и ВСОКО.
……………………………………………………………………………..
Раздел 1. Результаты деятельности школы в 2025-2026
……………………………………………………………….
стр.5
учебном
году. стр.8
1.1. Анализ воспитательной работы в МАОУ «Велижанская СОШ»
в 2026-2027 учебном году ………………………………………………….
Раздел 2.
2.1.Анализ
результатов
ЕГЭ
в
году.…………………………………………………………..
2025-2026
стр.8
учебном
стр.29
2.2.
Анализ
результатов
ОГЭ
в
2025-2026
учебном
году.…………………………………………………………….....................................
стр.32
Раздел 3.. Анализ работы социального педагога в 2025-2026 учебном году.
стр.37
…………………………………………
3.1.Социально-педагогическая диагностика………………………………
стр.39
3.2.
Профилактическая
и
коррекционная
работа
с
обучающимися…………………………………………………………………………………. стр.39
3.3. Задачи на 2026-2027 учебный год.………………………………………....................
стр.41
РАЗДЕЛ 4. Анализ работы педагога-психолога…………………………….
стр.42
4.1.Диагностическая работа………………………………………………………….......
стр.42
4.2. Развивающая и коррекционная работа …………………………………………..
стр.43
4.3. Организационно-методическая деятельность …………………………………..
стр.44
2
4.4. Перспективы работы на 2026-2027 учебный год…………………………………
………………………………………………………………………………………
стр45.
РАЗДЕЛ 5.
5.1.
План
воспитательной
работы
на
2026-2027
учебный
год.……………………………………………………..............................................................
стр.45
5.2. План мероприятий по предупреждению ДДТТ…………………………………
5.3. Профилактика правонарушений………………………………………………..............
5.4. План мероприятий по профилактике безнадзорности…………………………….,
5.5.Формирование антисуицидальных факторов………………………………………
5.6.План работы по воспитанию семейных ценностей………………………………..
5.7. Профориентационная работа с обучающимися …………………………………..
5.8.План мероприятий недели знаний………………………………………………….
стр.52
стр.59
стр.62
стр.63
стр.65
стр.67
стр.72
стр.75
Раздел 7. План работы педагога-психолога на 2026-2027 учебный год…………...
стр.84
стр.102
стр.103
Раздел 9. План педагогических советов…………………………….…………..
стр.107
9.1. План-сетка педагогических советов………………………………..
стр.103.
Раздел 6..План работы социального педагога на 2026-2027 уч.год………………
7.1. Перспективы работы на 2026-2027 учебный год………………………………….
Раздел 8. План-сетка совещаний при директоре………………………………
Раздел 10. Повышение квалификации педагогического мастерства
кадров……………………………………………………………………….
стр. 110
10.1. Подбор и расстановка кадров…………………………………………
10.2. Повышение квалификации педагогических кадров…………………………
стр.117
стр.118
3
Настоящий план разработан в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», действующими ФГОС и ФОП начального, основного и среднего общего образования, а также с учётом приоритетов
государственной политики на 2026/27 учебный год. Оформление выполнено по ГОСТ Р 7.0.97-2025.
План учитывает: проведение в 2026 году Года единства народов России (Указ Президента РФ от 25.12.2025 № 962); Стратегию
государственной национальной политики до 2036 года (Указ Президента РФ от 25.11.2025 № 858); стратегии семейной и
демографической политики до 2036 года; переход с 1 сентября 2026 года на обновлённые ФОП и ФГОС ООО по предметам «История»
и «Обществознание» и введение предмета ДНКР (приказы Минпросвещения России от 09.10.2024 № 704 и от 18.06.2025 № 467);
Основы государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения (Указ Президента РФ от 08.05.2024
№ 314); подготовку к аккредитационному мониторингу 2026 года.
Годовые задачи согласованы с программой развития школы и мероприятиями национального проекта «Молодёжь и дети»; настоящий
план является инструментом их реализации и мониторинга.
1. Цели работы школы на 2026/27 учебный год
Сохранить и повысить качество общего образования при переходе на обновлённые ФОП и ФГОС.
Обеспечить участие обучающихся в событиях Года единства народов России и укрепить общероссийскую гражданскую идентичность.
Сформировать у обучающихся достоверные, научно обоснованные исторические знания и историческую память на основе Основ
государственной политики в области исторического просвещения.
Повысить качество профилактической работы по предупреждению деструктивного поведения и буллинга в детской и молодёжной
среде.
Развивать систему воспитания, формировать у обучающихся мотивацию к здоровому образу жизни и ценность семьи.
Обеспечить доступность качественного образования для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, развивать инклюзивную
образовательную среду.
Развивать ученическое самоуправление и первичное отделение Движения первых.
Задачи
Для достижения намеченных целей перед школой стоят следующие приоритетные задачи: совершенствовать материально-технические
и иные условия реализации ООП в соответствии с ФОП и ФГОС общего образования;
4
обеспечить методическое сопровождение и контроль преподавания обновлённых предметов «История», «Обществознание» и нового
предмета ДНКР;
использовать воспитательные возможности единой образовательной среды, исторического просвещения и государственных
праздников;
организовать мероприятия по профилактике правонарушений, зависимостей, суицидального риска и буллинга, формировать культуру
безопасного поведения;
создать условия для сотрудничества с семьями и социальными партнёрами в интересах разностороннего развития обучающихся.
обеспечить психолого-педагогическое сопровождение и реализацию адаптированных образовательных программ для обучающихся с
ОВЗ
• повысить уровень функциональной грамотности обучающихся;
• продолжить работу по совершенствованию методов формирования социокультурных и духовно-нравственных ценностей
обучающихся, основ их гражданственности, российской гражданской идентичности, организации работы по введению государственной
символики в образовательный процесс;
• обеспечение системного подхода к созданию условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание
помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы.
•
•
•
•
•
Административно-управленческая работа и ВСОКО
Цель: обеспечить соответствие требованиям ФГОС/ФОП, поддерживать качество образования и прозрачность работы школы.
Август 2026: актуализация локальных актов под обновлённые ФОП и ФГОС; утверждение учебного плана, календарного учебного
графика, рабочих программ. Ответственные: директор, замдиректора по УВР, руководители ШМО.
Сентябрь 2026: проверка полноты данных на сайте и в ФИС ОКО. Ответственные: администрация
В течение года: внутришкольный контроль (посещение уроков, анализ тетрадей, проверка ведения журналов), мониторинг
успеваемости и посещаемости. Ответственные: замдиректора, руководители ШМО.
Декабрь 2026 и май 2027: анализ результатов контрольных срезов по классам и предметам, корректировка индивидуальных
траекторий. Ответственные: заместители директора по УВР, классные руководители.
Апрель–май 2027: подготовка отчёта о самообследовании, размещение на сайте. Ответственный: директор.
Образовательная деятельность и предметные результаты
Цель: достижение образовательных результатов, развитие функциональной грамотности, подготовка к ГИА.
5
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Сентябрь–октябрь 2026: диагностика уровня знаний по основным предметам (1–11 классы), выявление дефицитов. Ответственные:
учителя-предметники, психолог.
Октябрь–ноябрь 2026: запуск системы индивидуальных и групповых консультаций для слабоуспевающих и мотивированных
учеников. Ответственные: классные руководители, учителя.
Ноябрь 2026 – март 2027: предметные недели, открытые уроки, мастер-классы учителей. Ответственные: руководители ШМО,
учителя.
Февраль–май 2027: тренировочные работы в формате ОГЭ/ЕГЭ, разбор типичных ошибок, индивидуальные маршруты подготовки.
Ответственные: учителя 9–11 классов, замдиректора.
В течение года: развитие функциональной грамотности (читательская, математическая, естественно-научная) через межпредметные
проекты и задания. Ответственные: все учителя.
Воспитательная работа и программа воспитания
Цель: формирование гражданской идентичности, нравственных ценностей, профилактика асоциальных явлений.
Еженедельно: церемония поднятия флага и исполнения гимна РФ, занятие «Разговоры о важном». Ответственные: советник директора
по воспитанию, классные руководители.
Сентябрь 2026: адаптация первоклассников и пятиклассников: диагностика, групповые занятия, родительские встречи.
Ответственные: психолог, классные руководители 1 и 5 классов.
Октябрь 2026 – апрель 2027: цикл мероприятий к государственным и памятным датам (День народного единства, День Победы и др.),
волонтёрские акции. Ответственные: замдиректора по УВР, совет старшеклассников.
В течение года: работа Совета профилактики, индивидуальная работа с детьми «группы риска», мониторинг социальных сетей (в
рамках компетенции школы). Ответственные: социальный педагог, психолог, классные руководители.
Март–апрель 2027: профориентационные мероприятия: экскурсии на предприятия, встречи с представителями колледжей и вузов,
профдиагностика. Ответственные: классный руководитель, педагог-психолог.
Методическая работа и развитие кадров
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов, обмен лучшими практиками.
Август–сентябрь 2026: установочный педсовет, планирование работы ШМО. Ответственные: директор, руководители ШМО.
Ежемесячно: заседания ШМО по актуальным темам (ФОП, функциональная грамотность, подготовка к ГИА). Ответственные:
руководители ШМО.
В течение года: наставничество для молодых специалистов, взаимопосещение уроков. Ответственные: опытные учителя,
замдиректора по УВР
6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Октябрь 2026 и март 2027: методические дни: открытые уроки, семинары, круглые столы. Ответственные: ШМО
По плану: курсы повышения квалификации, участие в конференциях и вебинарах. Ответственные: замдиректора по УВР
Работа с родителями и социальное партнёрство
Цель: вовлечение семьи в образовательный процесс, развитие партнёрских связей.
Сентябрь 2026: общешкольное родительское собрание: цели и задачи на год, особенности ГИА, безопасность детей. Ответственные:
директор, классные руководители.
Раз в четверть: классные родительские собрания по актуальным темам (адаптация, успеваемость, профориентация, безопасность в
сети). Ответственные: классные руководители.
В течение года: родительский лекторий (приглашённые специалисты: психологи, медики, правоохранители). Ответственные:
социальный педагог, администрация.
По согласованию: экскурсии, совместные акции с социальными партнёрами (предприятия, вузы, музеи, библиотеки). Ответственные:
замдиректора по УВР
Инклюзивное образование и работа с особыми категориями
Цель: создание условий для обучения детей с ОВЗ, одарённых детей, детей из социально уязвимых семей.
Сентябрь 2026: формирование списков детей с ОВЗ, утверждение индивидуальных учебных планов и адаптированных программ.
Ответственные: ППК, учителя, психолог.
В течение года: мониторинг динамики развития детей с ОВЗ, коррекция программ. Ответственные: специалисты ППК.
В течение года: выявление и поддержка одарённых детей: олимпиады, конкурсы, индивидуальные маршруты. Ответственные:
учителя, координатор олимпиад.
По необходимости: консультации и помощь семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Ответственные: социальный
педагог, психолог.
Безопасность, охрана труда и хозяйственная деятельность
Цель: обеспечение безопасных условий обучения и эксплуатации здания.
Август 2026: проверка систем пожарной безопасности, тревожной сигнализации, готовности кабинетов и столовой. Ответственные:
завхоз, директор.
Ежеквартально: инструктажи по охране труда и технике безопасности для сотрудников и учащихся. Ответственные: директор
В течение года: контроль санитарного состояния помещений, организация питания, диспансеризация учащихся. Ответственные:
медработник, завхоз.
7
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
По графику: тренировки по эвакуации, отработка действий при ЧС. Ответственные: ответственный за безопасность, администрация.
Информационная среда и цифровизация
Цель: эффективное использование цифровых инструментов в обучении и управлении.
Сентябрь 2026: обновление контента сайта школы, проверка актуальности локальных актов и расписания. Ответственные:
администрация.
В течение года: обучение педагогов работе с цифровыми ресурсами (МЭШ, РЭШ, ФГИС «Моя школа», цифровые платформы для
диагностики). Ответственные: администрация
По мере необходимости: техническая поддержка электронного журнала и дневника, резервное копирование данных. Ответственные:
администрация
Пример календарной привязки (ключевые точки)
Август: подготовка к новому учебному году, утверждение документов.
Сентябрь: старт учебного процесса, диагностика, адаптация, начало ВСОКО.
Октябрь–декабрь: предметные недели, первые срезы, профориентация в старших классах.
Январь–февраль: промежуточный анализ, усиление подготовки к ГИА, работа с мотивацией.
Март–май: тренировочные экзамены, итоговые проекты, подготовка к итоговой аттестации, отчёт о самообследовании.
Июнь: подведение итогов, планирование на следующий год.
РАЗДЕЛ I.
1.Результаты деятельности школы в 2025-2026 учебном году.
1.1. Анализ воспитательной работы в 2025-2026 учебном году.
Система воспитательной работы – это адекватно поставленная цель, система взаимосвязанных воспитательных мероприятий, дел,
осуществляемых системной организацией деятельности педагогов.
До начала учебного года планируется воспитательная работа по всем направлениям:
1. Разработка Рабочей программы воспитания.
2. Планирование воспитательной работы школы с учётом анализа работы за прошлый учебный год.
3. Составление плана воспитательной работы классных руководителей
8
(с учётом плана ВР школы, согласно совместно проведённых с педагогом-психологом диагностик уровня воспитанности).
4. Составление психолого-педагогических характеристик с учётом результатов обследования.
5. Постановка цели воспитательной работы класса.
6. Планирование мероприятий на новый учебный год (план-сетка);
7.Сопровождение обучающихся с выявленными отклонениями поведения
(совместная работа педагога-психолога, социального педагога, классного
руководителя
и заместителя директора по ВР при
необходимости).
8.Проведение анализа работы классных руководителей раз в полугодие с целью контроля динамики поведения обучающихся и
корректировки плана-сетки при необходимости.
Воспитательная работа МАОУ «Велижанская СОШ» осуществляется на основании Рабочей программы воспитания, которая
разработана:
на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с учётом Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг., № 996-р и Плана
мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р);
на основе Федерального закона от 04.09.2022г №371-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в
Российской Федерации»;
- стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года (Указ Президента Российской Федерации
от 17.05.2023 № 358).
Программа воспитания основывается на единстве и преемственности образовательного процесса всех уровней общего образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности с целью достижения
обучающимися личностных результатов образования, определённых ФГОС.
1.1. Цели и задачи
Современный российский общенациональный воспитательный идеал – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны,
укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. В соответствии с этим
идеалом и нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования, цель воспитания обучающихся в школе:
- развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
- формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
9
Задачами воспитания обучающихся в школе являются:
- усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально
значимых знаний);
- формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение,
принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения,
межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний и сформированных отношений на практике (опыта
нравственных поступков, социально значимых дел).
- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО ООО СОО.
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ включают:
- осознание российской гражданской идентичности;
- сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
- готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
- наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
- сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни
в целом.
1.2. Направления воспитания
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности образовательной организации по основным
направлениям воспитания в соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и
приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в части:
1) гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры.
2) патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим
народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской
культурной идентичности.
3) духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
10
4) эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных
духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
5) физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия - развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6) трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей),
ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном
труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
7) экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного отношения
к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления
природы, окружающей среды.
8) ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и
общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы
школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.
1.Модуль «Урочная деятельность»
2.Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
3. Модуль «Классное руководство»
4. Модуль «Взаимодействие с родителями/законными представителями»
5. Модуль «Самоуправление»
6. Модуль «Детские общественные объединения»
7. Модуль «Профориентация»
8. Модуль «Основные школьные дела»
9. Модуль «Внешкольные мероприятия»
10. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
11. Модуль «Социальное партнерство» (сетевое взаимодействие)
12. Модуль «Профилактика и безопасность»
13. Модуль «Школьные медиа»
11
14. «Экскурсии, походы»
15. Модуль (региональный) «Патриотическое воспитание».
1.При реализации модуля «Основные школьные дела»
проведены следующие акции и мероприятия:
Областные и Всероссийские акции, конкурсы и мероприятия:
«Свеча памяти», «Капля жизни», «Чистый лес», «Тепло родного дома», «День грамотности", «День трезвости», «Классное интервью»,
«Эко дежурный по стране», «Письмо солдату», «Посылка солдату», «День пожилого человека», «Безопасность детства», «Дело с папой»,
«Отец образец», «Мы в ответе за свои поступки», «Сообщи, где торгуют смертью», «День народного Единства», «Единый день интернет
безопасности», «Единый день безопасности», «Мир на ладони», «Время развеять дым», «Благодарю», «Бабушкина шкатулка», флэшмоб «Мам, я сделал!», «Бумбатл», «Из уст в уста», «Единство равных», «Безопасное детство», «Спасибо учителя», «Международный
день инвалида», интеллектуальная игра "Будущее начинается сегодня", в рамках Международного дня школьных библиотек в школе
организована фотозона «Чтение книг у камина», «День ходьбы», флэш-мобы «День единства», «Здоровая Россия», митинги,
посвящённые «Трагедия Беслана», «День Неизвестного солдата», «День героя России», «Сталинградская битва», «Блокада Ленинграда»,
«День защитника Отечества», «День Победы».
Для родителей, обучающихся прошёл единый день консультаций «Открытая школа».
В рамках профориентационного проекта "Проектория» обучающимся 1-11 классов был организован просмотр открытых онлайн-уроков
«Шоу профессий".
219 обучающихся 6-11 классов приняли активное участие во Всероссийском проекте «Билет в будущее». В рамках уникального проекта
«Билет в будущее» школьники имели возможность узнать о своих профессиональных предназначениях, родители задать вопросы о
профориентации своих детей. В рамках данного проекта обучающиеся побывали в Историческом парке «Россия- моя история» на
Мультимедийной выставке – практикуме, в Тюменском колледже транспортных технологий, на Тюменской железной дороге,
Нижнетавдинском агротехнологическом колледже, где обучающиеся приняли участие в профессиональных пробах.
В рамках дня открытых дверей в школе прошла встреча кадетов СГ ДПВС «Тайфун» с командованием училища и секретариата
приемной комиссии по вопросам поступления в училище, а также экскурсия по территории ТВВИКУ, ознакомление с жизнью и бытом
курсантов, показ современных образцов военной техники и экипировки,14 обучающихся 9-11 классов проходили онлайн-обучение в
Тюменском ГАУ Северного Зауралья.
В 6–11-х классах еженедельно в рамках внеурочной деятельности по четвергам проходят занятия по профориентации «Россия — мои
горизонты».
12
Досуга -развлекательные мероприятия: «Осенний балл», «Весенний балл», детскотека, Новогодние представления, концертные
программы посвящённые, Дню учителя, Дню пожилого человека, Дню Победы.
Обучающиеся принимали активное участие и стали призёрами и победителями районных и областных конкурсов и
соревнований:
1 место в областном этапе Всероссийского конкурса «Юнат-2025»;
1 место в окружном этапе областного конкурса «Удивительные шахматы»;
3 место в окружном этапе областного конкурса «Символы Региона»;
1 место в 41 спартакиаде учащихся общеобразовательных учреждений по гиревому спорту;
1 место в 41 спартакиаде учащихся общеобразовательных учреждений по шахматам;
2 место в спартакиаде учащихся общеобразовательных учреждений по гиревому спорту;
1 место в 41 спартакиаде учащихся общеобразовательных учреждений по настольному теннису;
2 место в общекомандном зачёте в окружных соревнованиях по лыжным гонкам;
1 место в общекомандном зачёте в окружных соревнованиях по баскетболу;
2 место в турнире Нижнетавдинского округа по Хоккею «Золотая шайба».
1 место в районных соревнованиях 3х3 по трекболу;
1 и 2 место в районном конкурсе «Творческий марафон».
2 место по лыжным гонкам в общекомандном зачёте в 41 спартакиаде;
1 место по Баскетболу в общекомандном зачёте в 41 спартакиаде
2 место в турнире Нижнетавдинского округа по Хоккею «Золотая шайба».
Театральная студия «Дар» стала победителем окружного конкурса «Путь к Рождеству» в номинации «Лучшая театральная постановка»,
а также заняла 3 место в окружном конкурсе «Театральная Весна».
Младшая и средняя группы обучающихся нашей школы заняли 2 и 3 место в районном этапе Всероссийских соревнований «Зарница2.0.»
3 «А» класс МАОУ «Велижанская СОШ» стал участником конкурсного отбора на Региональную смену «Содружество Орлят России».
4 «А» класс стал победителем в конкурсном отборе на федеральную смену «Содружество Орлят России».
Обучающиеся вместе с классным руководителем побывали в ВДЦ «Океан».
Информация о проведённых мероприятиях помещается в мессенджере «Мах» и на странице ВК «Движение Первых». Фото и
видеосъёмка проводилась участниками студии «Объектив».
На школьном уровне:
13
-Прошли такие мероприятия как:
Общешкольная линейка, посвящённая «Дню знаний»;
традиционный Творческий фестиваль-конкурс «Алло, мы ищем таланты!» в номинациях:
«Художественное слово», «Вокал», «Хореография», «Театральное мастерство»
«Посвящение первоклассников в пешеходы», уроки воинской славы России «День Российского парламентаризма», «Уроки финансовой
грамотности», интеллектуальная игра «От Руси к России», митинги ко Дню неизвестного солдата, «Героя России», «Дню защитника
России», «Блокаде Ленинграда» «Сталинградской битве», «Дню Победы», «Осенний балл», «Весенний балл», игра «Я и право», День
самоуправления ко Дню Учителя, праздничные концерты ко Дню матери «Тепло родных сердец», мастер-класс «Наши -мамы
мастерицы», «Парад национальных костюмов», фестиваль, «Родные -любимые», «День Отца», в марафоне «Делаем добрые дела»,
«Новогодний движ-2026», игровые Новогодние программы, утренники, праздничная детскотеки…
-В каждый понедельник общешкольная линейка, поднятия флага и исполнения гимна, отчёт дежурного звена, награждение обучающихся
и педагогов за активное участие в общественной жизни, участие в конкурсах и соревнованиях. Проведение цикла внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
На классном уровне:
-классные руководители принимали активное участие в реализации плана основных школьных дел при содействии Совета Первых,
родителей и приглашённых;
-еженедельно проводились классные часы, а ежемесячно классные мероприятия,
в полугодие проводился анализ общешкольных ключевых дел с участием представителей Совета первых.
На индивидуальном уровне:
-к общешкольным ключевых мероприятиям привлекались все дети с учётом их интересов;
-классные руководители оказывали индивидуальную помощь детям в подготовке, проведению и в анализе ключевых дел;
-классные руководители вели наблюдение за поведением ребёнка во время подготовки, проведения и анализа ключевых дел, особое
внимание уделялось на взаимодействие со сверстниками, младшими и старшими школьниками, с взрослыми, при необходимости
оказывали помощь.
2.При реализации модуля Классное руководство и наставничество»
Осуществляя работу с классом, классный руководитель организовывал работу с коллективом класса;
индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса;
14
работу с учителями, преподающими в данном классе;
работу с родителями учащихся или их законными представителями.
Вся деятельность школьного методического объединения классных руководителей была направлена на развитие личности ребёнка с
целью создания воспитательно-образовательной среды, способствующей формирование у школьников гражданской ответственности,
духовности культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социальной адаптации в связи с
этим, в школе создано и работает методическое объединение классных руководителей.
Для реализации этой цели, были успешно решены следующие задачи:
1.Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе;
2.Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с
обучающимися;
3.Стимулирование развитие передового педагогического опыта, творчества и инициативы классных руководителей, создание
информационно-педагогического банка собственных достижений;
4.Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.
Приоритетными направлениями методической работы являлись:
1.Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики
воспитательной работы.
2.Информирование о нормативно -правовой базе, регулирующей работу классных руководителей.
3.Обобщение, систематизация и распространение перового педагогического опыта, внедрение достижений классных руководителей в
работу педагогического коллектива.
4.Изучение анализа и состояние воспитательной работы в классах, выявление и предупреждение недостатков в работе классных
руководителей.
5.Использование классными руководителями современными, действующими воспитательными технологиями и владение современными
методами и формами индивидуальной работы с обучающимися.
6.Внедрение цифровых образовательных ресурсов в воспитательную работу.
Предполагаемый результат: повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня
воспитанности учащихся и воспитательной работы в целом. Формы методической работы: методические заседания, практикумы,
семинары, круглые столы, сообщения, презентации, изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта,
тиражирование собственного опыта организации воспитательного процесса в сити-интернет.
В 2025-2026 учебном году были проведены заседания методического объединения классных руководителей:
15
Сроки
проведения
1 четверть
Тематика заседаний
1
Рассмотрение
и
утверждение
программы
дополнительного
образования СГ ДПВС «Тайфун» на 20252026 учебный год.
1 четверть 1.Рассмотрение и утверждение плана
работы МО классных руководителей,
плана воспитательной работы
МАОУ «Велижанская СОШ» на 20252026 учебный год.
2.Формирование кружков по интересам и
спортивных секций и утверждение
адаптированных программ кружков и
спортивных секций.
З. Текущие вопросы
1 четверть
1 Выполнение решений МО классных
руководителей
2.Организация
деятельности
по
профилактике агрессивного поведения и
развитии несовершеннолетних. Раннее
выявление отклонений в поведении и
развитии
несовершеннолетних
(разработка
ИПР, ИПС, реализация мероприятий,
контроль за их исполнением.)
З Ознакомление со справкой по итогам
смотра классных уголков.
Ответственные
Директор школы, замы директора по УВР, руководитель группы
СГ ДПВС «Тайфун»
Заместитель директора по УВР Оздоева З.А., социальныйпедагог
Крестьянникова А.А., классные руководители
Заместитель директора по УВР, Оздоева З.А., социальный
педагог,
Крестьянникова
16
4.Текущие вопросы
2 четверть
З четверть
1. Выполнение решений МО классных Заместитель директора по УВР Оздоева З.А., заведующая
руководителей
кабинетом ПАВ
2.Ознакомление
с
действиями
педагогического
состава
МАОУ
«Велижанская
СОШ»
по
предупреждению
суицидальных
проявлений и в случае выявления факта
суицидального поведения обучающегося.
3. Текущие вопросы
1
Обеспечение
административного Заместитель директора по УВР Оздоева З.А.
контроля реализации индивидуальных
программ
реабилитации
несовершеннолетних,
стоящих
на
профилактическом
учёте
МАОУ
«Велижанская СОШ».
2. Ознакомление с со справкой по итогам
проверки планов воспитательной работы
классных руководителей за 2-полугодие
2025-2026 учебного года.
17
3.Ознакомление со справкой по проверке
работы кружков и секций за 2-полугодие
2025-2026 учебного года.
Текущие вопросы.
1.Летняя
занятость
обучающихся, Зам директора по
находящихся в СОП
УВР Оздоева З.А.
2. Рассмотрение программы летнего
4 четверг
оздоровительного
лагеря
«Остров
сокровищ».
З .Текущие вопросы.
Анализируя деятельность ШМО по воспитательной работе классных руководителей, можно сказать, что задачи, поставленные в начале
учебного года выполнены.
Это:
1.Использование разных форм и методов работы, направленные на решение поставленных задач.
2. Внедрение методов автоматизированной диагностики обучающихся.
3.Ознакомление с новыми электронными образовательными ресурсами с целью повышения качества учебно-воспитательной
деятельности.
4.Приминение активных форм взаимодействия с обучающимися и их родителями.
5.Формирование активной, гражданской позиции у обучающихся.
3. При реализации модуля «Курсы внеурочной деятельности дополнительного образования».
Внеурочная деятельность осуществлялась через деятельность кружков по пяти направлениям:
№
Направление внеурочной деятельности
Количество кружков
п/п
1
Общекультурное
18
2
Общеинтеллектуальное
18
3
Духовно-нравственное
18
4
Социальное
18
5
Спортивно-оздоровительное
5
18
В реализации внеурочной деятельности ФГОС на всех уровнях обучения в школе участвуют специалисты учреждений: Сельский Дом
культуры, сельская библиотека. Школьная система дополнительного образования включает себя кружки и клубы, сформированные на
базе образовательного центра «Точка роста»
Спортивные секции, созданные на базе ДЮСШ (детско-юношеская спортивная школа).
Познавательная деятельность и художественное творчество.
Предметные кружки и кружки по интересам, направленные на передачу школьникам социально - значимых знаний, развивающие их
любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам
нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение , научную картину мира, раскрытию творческих способностей,
формированию чувства вкуса, умение ценить прекрасное, ценностного отношения школьников культуре и их общее духовнонравственное развитие. Реализация познавательного и воспитательного потенциала внеурочной деятельности проводилась в рамках
программы
факультативов:
ведения
кружков,
«Моя информационная культура», реализуются через центр дополнительного образования «Точка роста» для обучающихся начальной
школы.
Кружки и клубы центра: «Куборо», 3Д фантазия», «Промышленный дизайн», «Интеллектуально –кибер-спортивный клуб», «Язык
программирования-скретч», «Арт-студия», студия «Объектив», студия «Островок детства», «Компьютерная графика и дизайн»,
«Шашечно-шахматный клуб»
В 1-11 классах организованы, так же кружки, факультативы, клубы в рамках ФГОС, как: «Разговоры о важном», «Орлята России»,
«Россия-мои горизонты», «Функциональная грамотность», «Школьный театр», «Я географ» в них занято 368 обучающихся.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Спортивные секции: Волейбол, Баскетбол, Настольный теннис, Лыжи, Футбол, «Занимательные шашки», «Мир шахмат», «Шахматношашечный клуб (Стратегия-это шахматы» направленные на физическое развитие воспитание у школьников, развитие их ценностного
отношения к своему здоровья, побуждение здоровому образу жизни, воспитанию силы воли и ответственности.
Социально-значимая деятельность. Для реализации данного направления в школе создан волонтёрский отряд «Пламя». Деятельность
отряда, направлена на профилактику здорового образа жизни. Тимуровское движение «Единство». Сформировано 11 отрядов. Дети
оказывают моральную и посильную помощь, ветеранам ВОВ, трудового фронта и одиноким пенсионерам.
Общий охват детей составляет:100 %.
4.При реализации модуля «Школьный урок».
19
Педагоги используют воспитательный потенциал, который предполагает ориентации на целевые приоритеты, связанные с возрастными
особенностями обучающихся., на превращение знаний в объекты эмоционального переживания, организацию работы с воспитывающей
информацией, привлечение внимание к нравственным проблемам, связанным с открытиями и изобретениями.
Поэтому в тематическое планирование рабочих программ по предметам были внесены изменения с учётом рабочей программы
воспитания.
В процессе организации учебной деятельности это обеспечило:
• Установлению доверительных отношений между учителем и учениками, на уроке как отношений субъектов единой совместной
деятельности, обеспечиваемой общими активными интеллектуальными усилиями;
• организацию на уроке активной деятельности учащихся, на разных уровнях познавательной самостоятельности (активная
познавательная деятельность детей);
• применение цифрового обучения дистанционных образовательных технологий обучения: МЭО (Мобильная электронная
образование), Учи.ру.
• основным механизмом являются уроки, проведенные вне стен школы, в окружающем социуме: на улицах села, в детском саду, в
научно-исследовательских центрах, музее, ДК, сельской библиотеке...
В трансформируемом пространстве: уроки-фестивали, уроки- конференции, уроки-сказки, уроки-экскурсии, уроки-творчества…
Пространство окружающего социума становится пространством приобретения опыта самостоятельных социальных проб,
реализации собственных инициатив, навыков самоорганизации. Здесь обучающиеся получают опыт сотрудничества, партнерских
отношений друг с другом и со взрослыми.
На уроках использовались воспитательные возможности содержания учебного предмета через подбор соответствующих текстов
для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
• на уроках и на внеклассных мероприятиях использовались материалы президентской библиотеки, школьной и сельской
библиотеки, школьной музейной комнаты;
• интерактивные формы работы с обучающимися: работа в парах, групповые работы., интеллектуальные игры., дискуссии;
• реализовывалась проектно-исследовательская деятельность по предметам: биология и география.
5.Реализация модуля «Самоуправление»
в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство
собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации.
Работа Детского самоуправления в школе осуществляется следующим образом:
На уровне школы:
20
• Через деятельность Совета Первых обучащихся школы (далее СОШ),
создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административны
х решений, затрагивающих их права и законные интересы. Заседание Совета проходят 1 раз в месяц и решение закрепляется прото
колом;
• Через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение
тех или иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и др.;
• были проведены такие мероприятия: «Первый звонок», «Посвящение первоклассников в пешеходы», «Осенний балл», «Алло,
мы ищем таланты!», «День
единства», «День неизвестного солдата», «День героя России» …
На уровне классов:
• В классах выбраны по инициативе и предложения учащихся класса лидеры: староста, культмассовый сектор, трудовой сектор,
спортивный сектор, отвечающие за различные направления работы класса.
На индивидуальном уровне:
• Один раз в месяц в классах проводился анализ классных и общешкольных дел;
• 45% обучающихся класса, имеют поручения и отвечают за вверенное ему
направление. Это: дежурство по классу и школе, участие в акциях, флэшмобах, трудовых десантах, организация общешкольных и общелагерных (в летний период) мероприятиях.
6.Реализация модуля «Детские общественные объединения».
- В Российское движение детей и молодёжи «Движение первых» — общероссийское общественно-государственное движение, созданн
ое 20 июля 2022 года по инициативе руководства России, которое поддерживает и развивает в детском объединении его традиций и рит
уалов, формирует у детей чувство общности с другими членами. В котором ведётся работа по 12 направлениям.
Спортивный клуб «Олимп», целью которого является привлечение обучающихся к систематическим занятием физической культуре и сп
ортом,
развитие традиционных и наиболее популярных в регионе видов спорта, профилактика социальных проявлений в детской и подростков
ой среде, выработка потребности в здоровом образе жизни. В школе проводятся турниры и спортивные, военно-спортивные соревнован
и
я
«
А
-волонтёрский отряд «Пламя», куда входит 18 обучающихся школы. Участие членов детского общественного движения в волонтерском
н
школьном движении, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Волонтёрский отряд «Пламя»
у
21
к
занимается профилактикой здорового образа жизни. Проводят мероприятия, направленные на формирование негативного отношения к
употреблению ПАВ: «День трезвости», «Мы-здоровое поколение!», «Время развеять дым», «Скажи жизни: «Да!», «Красная ленточка»,
«Здоровый защитник-опара России». Заведующей кабинетом профилактики ПАВ и педагогом-психологом проводятся индивидуальные
беседы, тренинги и классные часы совместно с классными руководителями «Влияние ПАВ на подростковый организм», «Полезные и
вредные привычки», «Об ответственности за приобретение, хранение и сбыт наркотических веществ».
-тимуровский отряд «Единство», которое объединяет 175 детей 5-11 классов в количестве 11 отрядов – это организация общественно
полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь
другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение сопереживать, умение
общаться, слушать и слышать других. (Это посильная помощь, оказываемая школьниками пожилым людям; совместная работа с ДК по
проведению культурно- развлекательных мероприятий; помощь в благоустройстве территории школы.
-За отрядами закреплено 38 ветеранов и вдов ветеранов Вов, трудового тыла, ветеранов труда и одиноких пенсионеров. Тимуровцы
оказываю моральную и посильную помощь. Поздравляют с праздниками подарками изготовленными своими руками, оказывают помощь
в быту. Активно участвую в акциях «Пусть осень жизни будет золотой», «Праздник в дом ветерану», «Мы вас любим» в местах скопления
людей на улицах села. Проводит уборку школы, близ лежащих территорий, ухаживаю мемориалы в с. Иска и Велижаны.
В областном конкурсе «Нам дороги эти, позабыть нельзя!» в номинации «Лучшее тимуровское движение» Велижанская школа заняла 1
место в муниципальном этапе и 3 место в областном.
В течение года при содействии РДШ проводятся общешкольные мероприятия:
«День учителя», «Осенний бал», «Для милых дам».
В рамках патриотического воспитания прошли мероприятия, посвящённые 81-летию Победы в ВОв. Обучающиеся приняли участие в
акциях в мультимедийном пространстве: «Окна Победы», «Открытка Победы», «Георгиевская ленточка», «Благодарность от внуков
Победы», «Фонарики Победы», «Голубь Победы», «Доброе утро ветеран!», «Сад Победы», «Бессмертный полк».
В дистанционном формате учащиеся приняли участие в акциях: «Прикоснись к России знаниями», «День России» и в митингах памяти.
Ко дню памяти скорби, учащиеся приняли участие в акциях: «Синий платочек», «Свеча памяти».
В течение года активно велась работа по экологическому воспитанию. Учащиеся приняли участие в акциях: «Добрые крышечки»,
«Чистая планета», «Сдай макулатуру, спаси дерево». Приняли активное участие в районном конкурсе показа моделей из бросового
материала «Эко-наука», где заняли 1 место.
Ежемесячно проводились Единые дни безопасности, в рамках Всероссийской акции «Безопасность детства». Проведены акции: «День
отказа от курения», «День инвалида», «День трезвости», «День борьбы со СПИДом».
Дети приняли участие в районном конкурсе «Театральная весна» заняли 3 место.
В районном конкурсе литературно-музыкальных композиций «Этот день Победы» заняли 2 место.
-отряд юных инспекторов дорожного движения, проводит профилактические мероприятия по изучению и соблюдению правил
22
дорожного движения среди детей и родителей. Принимает активное участие в соревнованиях «Безопасное колесо» и занимают призовые
места в личном и в командном зачёте, а также Всероссийской онлайн-олимпиаде по БДД обучающиеся показывают хорошие результаты.
-специализированное группы допризывной подготовке к военной службе «Тайфун», в котором занято 35 подростков и юнармейский
отряд «Беркут» посещает 30 детей, реализация патриотического воспитания в школе. Подготовка юношей к военной службе в рядах
Российской армии. Кадеты принимает активное участие в районных военно-спортивных соревнованиях: военно-тактическая игра на
местности «Тавда», соревнования по рукопашному Армейскому бою, военно-спортивная игра «Граница».
7.Реализация модуля «Экскурсии, экспедиции, походы»
Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить
новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, прио
брести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются благ
оприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, обучение рациональному использованию своег
о времени
формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рац
иональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видо
в и форм деятельности:
№ п мероприятие
количеств Охват обучающихся
/п
о
Прогулки по родным сёлам
Походы на природу
Сезонные экскурсии на природу в
начальной школе с классными руково
дителями
Экскурсии по историческим местам р
одного края к Археологическим памя
тникам «Велижаны 1» и «Велижаны 2
Выездные экскурсии на представлени
я в драмтеатр, кинотеатр, цирк, музей
«Россия-моя страна», технопарк
«Кванториум».
Речные экскурсии по реке Тура
23
Парк экзотических животных
8.Реализация модуля «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение
школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задач
а совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деяте
льности, актуализировать самоопределение школьника и развитие позитивного взгляда на
труд.
В течение года в рамках внеурочной деятельности по профориентации «Россия —
мои горизонты» для выпускников школы проходили встречи с представителями
учебных заведений Тюменской области, а также были организованы поездки на различные предприятия Нижнетавдинского округа.
Обучающиеся 6–11-х классов приняли активное участие в проекте «Билет в
будущее», в котором предусмотрены посещения предприятий и учебных заведений Тюменской области; 18 обучающихся получили удос
товерения по специальности «Ландшафтный дизайн», 9 обучающихся — по специальности «Вожатый»,19 обучающихся
10-11 классов прошли обучение в рамках образовательной программы «Мы
выбираем АПК».
•В течение года велись профориентационные курсы: «Билет в будущее», «Проектория», «Мир профессий», «Практическое
право», СГ ДПВС «Тайфун», «Робототехника», «Мир шахмат», направленные на подготовку школьника к осознанному
планированию и реализации своей будущей профессии.
• Циклы профориентационных мероприятий: «Мир профессий», «Профессия мечты», профориентационная игра «Все профессии в
ажны-все профессии
нужны».
19 обучающихся 10-11 классов прошли обучение в Тюменском государственном аграрном университете Северного Зауралья, в ра
мках образовательной
программы «Мы выбираем АПК» в сетевой форме.
• Обучающиеся стали участниками открытых онлайн-уроков «Проектория» по ранней профориентации.
• Школа имеет опытный пришкольный участок, где учащиеся со 2 по 10 класс проходят летнюю практику. Являются победителями
районного, областного и Всероссийского этапа конкурса-выставки «Юннат».
9.Реализация модуля «Школьные медиа»
Данное направление реализуется в рамках следующих видов деятельности:
Школьная интернет - группа, организованная при центре «Точка роста»,
24
«Студия — «Объектив»-это разновозрастное сообщество школьников и
педагогов, поддерживающее интернет-сайт школы, социальных сетях с целью освещения деятельности образовательной организа
ции в информационном
пространстве, привлечения внимания общественности к школе,
информационного продвижения ценностей школы и организации
виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для ш
колы вопросы.
Школьный медиацентр «Медиастрана» – созданная из заинтересованных
добровольцев группа информационно-технической поддержки школьных мероприятий, осуществляющая видеосъемку и мультим
едийное сопровождение школьных праздников, фестивалей, конкурсов, спектаклей, капустников, вечеров, дискотек. Медиацентр
принял участие в областном конкурсе «Символы
Региона» в номинации «Люди науки родного края», где заняли 1 место в
муниципальном и 2 место в областном этапе.
10.Реализация модуля «Организация предметно-эстетической среды»
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как:
• оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) и их
периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные
и внеучебные занятия;
• размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций:
творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга;
картин определенного художественного стиля, знакомящего школьников с разнообразием эстетического осмысления мира; фотоотчетов
об интересных событиях, происходящих в школе (проведенных ключевых делах, интересных экскурсиях, походах, встречах с
интересными людьми и т.п.);
• озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование спортивных и игровых площадок, доступных и
приспособленных для школьников разных возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить
свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
• создание и поддержание в рабочем состоянии в вестибюле школы стеллажей свободного книгообмена, на которые желающие дети,
родители и педагоги могут выставлять для общего пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые другие;
• благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов,
позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного
25
руководителя со своими детьми;
• событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных
линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, круглых столов, конференций...);
• совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы,
логотип), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время
праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
• регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной
территории (например, высадке культурных растений);
• акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на
важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.
Оформлены стенды: «Расписание занятий», «Расписание кружков», «Государственная символика», «Школьная жизнь»,
«Противопожарная безопасность», «Безопасность БДД», «Правовой уголок», «Мир профессий», «История школы в лицах»,
«Литературная страница», «Гордость школы», «Спортивная элита», СГ ДПВС «Тайфун», «Наша жизнь» и др.
11.Реализация модуля «Работа с родителями»
-Работа с родителями или законными представителями осуществляется в рамках следующих видов м форм деятельности:
Общешкольные родительские собрания: «Результат работы школы за 1 полугодие 2024-2025 учебного года и основные направления
образовательной организации на 2 полугодие, «Роль семейных традиций и ценностей в формировании у подростков позиции здорового
образа жизни», «Воспитание толерантности в семье»,
«Лето-2025 ». «Безопасные каникулы!».
-Педагогическое просвещение родителей по вопросам просвещения детей через «Родительский Всеобуч».
Целью психологического сопровождения в нашей школе является создание благоприятных условий для максимальной реализации
психического и личностного потенциала обучающихся.
Деятельность психологической службы в текущем учебном году реализуется по следующим направлениям:
1. Организационно-методическая работа.
2. Диагностическая работа.
3. Коррекционно-развивающая работа.
4. Консультативная работа.
5. Информационно-просветительская работа.
Годовое планирование было составлено с учетом всех направлений, которые реализуются через различные формы работы – групповые
и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия, индивидуальные и групповые консультации, индивидуальная диагностика,
тренинги, психологические игры, обучающие семинары, оформление стендов, выпуск буклетов.
26
Информационно-просветительская работа осуществляется в основном, как предупреждение возможных осложнений в адаптации,
выявление таких особенностей у детей, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в его интеллектуальном и
эмоциональном развитии, в поведении или в межличностных отношениях.
Прежде всего, работа была направлена на устранение факторов, препятствующих благополучной адаптации учащихся 1-х, 5-х,10-х
классов. Для этого с учащимися 1-х и 5-х и 10-х классов была проведена первичная диагностика и по ее результатам коррекционная
работа.
С целью расширения познавательного кругозора обучающихся в рамках просветительской, профилактической работы организуются
часы общения, групповые тренинги, беседы с учащимися по направлениям: обучение конструктивным навыкам взаимодействия;
профилактике употребления психоактивных веществ; помощь в создании жизненной стратегии, в выборе профессии.
Психопрофилактическая работа с детьми «группы риска» проводилась по различным направлениям – психологическая диагностика,
психологическое консультирование и психологическое просвещение. На основании полученных результатов проводилось
индивидуальное консультирование учащихся, родителей и классных руководителей. По этому направлению работа осуществлялась в
форме индивидуальных бесед.
•
Участие в заседаниях психолого – педагогического консилиума школы (ППк).
•
Публикации на школьном сайте.
Информация о проведённых мероприятиях помещается в мессенджере «Мах» и на странице ВК «Движение Первых». Фото и
видеосъёмка проводилась участниками студии «Объектив».
При проведении анализа воспитательной работы внимание сосредоточилось на вопросах, связанных с - качеством проводимых
общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
-качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством работы школьных медиа;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
, стремление к взаимодействию в традициях и культуры народов России.
27
Однако проведение мероприятий, профилактических бесед вовлечение в внеурочную деятельность и само по себе не гарантирует
предотвращения негативного поведения среди школьников.
Важно понимать, что причины такого поведения часто лежат глубже и связаны с комплексом факторов: семейными обстоятельствами,
социальными условиями, психологическими особенностями подросткового возраста и влиянием окружающей среды.
В 2025-2026 учебном году в МАОУ «Велижанская СОШ» педагогом-психологом проводилась работа, которая включала:
1.Диагностическая работа
Всего в течение года было обследовано 337 человек (планово).
Из них обучающиеся – 93 человека (индивидуально).
Так же проводились групповые исследования обучающихся: (было проведено 9 групповых тестирований).
- Отслеживание психолого-педагогического статуса учащихся (социометрия.)
- Ежегодное СПТ (социально-психологическое тестирование), по результатам которого выявлено 14 обучающихся с высокой
вероятностью рискового поведения и 4 обучающихся с высочайшей вероятностью рискового поведения. Обучающихся склонных к
суицидальному поведению.
В текущем учебном году выявлено 3 учащихся склонных к суицидальному поведению. На обучающихся были разработаны
индивидуальные планы сопровождения (ИПС).
Для каждого несовершеннолетнего, попавшего в «группу риска», составлена программа индивидуального сопровождения, которая
включает:
- углублённую психолого-педагогическую диагностику;
- определение целей и задач работы с учётом особенностей обучающегося;
- содержание и формы работы (коррекционно-развивающие занятия, консультации, профилактические беседы);
- планируемые результаты.
- Диагностика познавательных процессов (мониторинг УУД 5-7 классов).
- Адаптация 1,5 и 10 классов.
- Диагностика учебной мотивации.
Проводится регулярный мониторинг эмоционального состояния обучающихся, межличностных отношений посредством «Анкеты
классного руководителя», 1-11 классов. С обучающимися в дальнейшем проводятся индивидуальные беседы, наблюдения, диагностика.
2.
Развивающую и коррекционную работу.
3. Консультативную работу:
- Работа с родителями.
- Работа педагогами школы.
- Работа с обучающимися.
28
4. Психологическое просвещение и психологическую профилактику.
5. Организационно-методическую деятельность.
Перспективы работы на 2026 – 2027 учебный год:
Продолжать работу по всем направлениям:
6. По диагностическому направлению:
1. Продолжить создавать постоянную базу диагностических методик.
2.Использовать диагностическое направление как вспомогательное для дальнейшей большей эффективности в работе.
5. Проведение диагностики обучающихся в рамках работы.
7. По консультированию:
Активизировать работу как с детьми и родителями, так и с учителями.
8. По коррекционно-развивающему направлению:
Продолжать оказывать помощь по выявленным проблемам и по запросу педагогов школы;
9. По просветительскому и профилактическому направлениям:
1.Обеспечивать всех участников педагогического процесса психологическими знаниями, позволяющими повышать психологическую
грамотность;
2.Выбирать тематику родительских собраний, которые были бы интересны и актуальны родителям и педагогам;
3.Продолжать работу совместно с другими специалистами школы, а также повышать свою профессиональную компетентность.
Раздел 2.
2.1 Анализ результатов ЕГЭ МАОУ «Велижанская СОШ» за 2025-2026 учебный год.
В соответствии с Порядками проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования
(утверждены приказами Министерства просвещения РФ, Рособрнадзора от 04.04.2023 №232/551 и №233/552 соответственно), ГИА,
завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, является обязательной.
В 2025-2026 учебном году условием получения аттестата был «зачет» по итоговому сочинению. По результатам проверки все
17 обучающихся получили «зачет».
Аттестаты за курс средней общеобразовательной школы получили 15 выпускников (Стебелькова Кристина не будет пересдавать
математику- поступила с аттестатом за 9 класс, Велижанин Сергей-ему не хватило 2 балла до оценки три по базовой математике, написал
заявление на пересдачу 8 сентября 2026г. По результатам ГИА-2026(ЕГЭ) нет выпускников, набравших 100 баллов.
29
Справка о не сдавших ОГЭ в первом потоке.
1.Велижанин В.-2 предмета
№
П/П
1
предмет
Обществознание
2
Русский язык
3
Биология
4
Математика
5
География
2.Святик И.-2 предмета
3.Никифорова В.-2 предмета
4.Харитонов В.-1 предмет
5.Балканы И.- 1 предмет
6.Усик Е.- 1 предмет
итого
Велижанин
Виктор
28.06.2025
Велижанин
Виктор
Пересдача
26.06.2025
Никифорова
Вероника
27.06.2025
Харитонов
Виктор
30.06.2025
Балканы
Илья
27.06.2025
Святик
Игорь
28.06.2025
2
1
1
1
Святик
Игорь
27.06.2025
Никифорова
Вероника
28.06.2025
Усик
Елисей
27.06.2025
4
Наибольшее количество баллов набрали обучающиеся по:
30
по русскому языку получила выпускница Вунш Елена -91б., Сайфутдинова 72б., Мишаров Никита 75б. улучшил результат при
пересдаче (первый результат был-61), Хрисанова Злата и Кемова Мария получили 72б., Воронова Рита-67б.
по профильной математике писали две выпускницы Вунш Елена- 76 б., Воронова Маргарита74б.,
по базовой математике нет на отлично.
По информатике Вунш Елена -83б.
По химии Сайфутдинова Ульянова- 78б.,
По биологии Сайфутдинова Ульяна -79б.,
По истории писала Кемова Мария -72б.,
По английскому языку Мишаров Никита -65б.,
По физике Воронова Маргарита- 75б. улучшила результат (в первый поток -56 б.)
По обществознанию Кемова Мария – 63б., Мишаров Никита и Хрисанова Злата -59б.
В течение 2025–2026 учебного года администрацией и педагогическим коллективом осуществлялось систематическое информирование
обучающихся 11-х классов и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения государственной итоговой
аттестации (ЕГЭ).
В рамках подготовительной работы учителями-предметниками на регулярной основе проводился анализ результатов промежуточного
контроля с целью выявления пробелов в знаниях, обучающихся и определения причин типичных ошибок. По итогам анализа были
разработаны и реализованы корректирующие мероприятия, направленные на устранение выявленных дефицитов.
Сравнительная таблица результатов участия
выпускников 11 класса в ЕГЭ 2025-2026 учебном году.
22
49,4
15
55,5
Кол-во
выпускни
ков
44
Средний
балл/оцен
ка
Кол-во
выпускни
ков
2026
Средний
балл
2025
Кол-во
выпускни
ков
Русский
язык
2024
Средний
балл
предмет
17
31
Математ
ика
базовая
Математ
ика
профильн
ая
Физика
11,7
18
13,4
9
9,6/3,2
оценка
17
33,2
5
4
59,3
6
75
2
-
-
58
1
75
1
Биология
40
1
-
-
58,5
2
История
Общество
знание
Информа
тика
Химия
30,1
3
32
32.75
1
4
72
48,2
1
5
-
-
43
3
83
1
30
1
-
-
78
1
Географи 58
я
Английск ий язык
2
-
-
-
-
-
-
-
65
1
Положительная динамика наблюдается во всех предметах кроме математики (база) в свою очередь профильная математика набирает
обороты на 15.7 вырос средний балл. Приоритеты у выпускников школы по выбору предметов остались прежними: обществознание,
биология, физика, информатика, история.
Впервые за три года выбор пал на английский язык и химия.
Несмотря на то, что в 2025-2026 учебном году был неопытный заместитель директора по УВР качественный показатель вырос
значительно выше. Делаю вывод, построенная работа в управленческом корпусе на верном пути. Благодаря слаженной работе всего
педагогического коллектива, родителей и детей дал хороший результат.
32
2.2.Анализ результатов ОГЭ в МАОУ «Велижанская СОШ» в 2025-2026 учебном году.
В 2025–2026 учебном году для прохождения основного государственного экзамена (ОГЭ) было зарегистрировано 36 выпускников 9-х
классов.
На основании Федерального закона от 01.04.2025 № 40-ФЗ «О проведении эксперимента по расширению доступности среднего
профессионального образования» обучающимся была предоставлена возможность сдавать только два обязательных предмета —
русский язык и математику.
Этой возможностью воспользовались 10 обучающихся. Остальные 26 выпускников выбрали экзамены по следующим предметам:
«3»
«2»
Общая
успеваемость
Сдали на
«5» «4»
Качественная
успеваемость
предмет
средний балл
№
пп
сдавали
* География;
* Биология;
* Обществознание;
* Информатика;
* Английский язык.
33
1
2
3
4
5
6
7
русский язык
математика
обществознание
36 26,75 4
36 13,7 2
25 21,4 1
11
11
10
21
23
13
0
0
1
41,6
36
44
100
100
96
информатика
биология
география
Английский язык
3
2
21
1
3
2
8
0
0
0
3
0
0
0
3
0
100
100
76
100
100
100
86
100
13
31,5
19,6
61
0
0
7
1
Сравнительная таблица
5
6
13.4
18
22
50
55
100
Качественна
я
успеваемост
Общая
успеваемост
ь
4
Средний
балл/оценка
3
Общая
успеваемост
2
русский
язык
математик
а
обществоз
нание
информат
ика
биология
География
2026
Качественна
я
1
2025
Качественна
я
успеваемост
Общая
успеваемост
Средний
балл
2024
Средний
балл
№ предмет
пп
26.6
50
100
26,75
41,6
100
13.7
40
100
13,7/
36
100
21.2
29.6
100
21,4
44
96
14.6
100
100
13/4
100
100
25.6
23
42
50
100
100
31,5/4
19,6/4
100
76
100
86
34
7
8
Химия
Английск
ий язык
65
6
100
0
100
0
-
-
-
61
100
100
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИТОГАМ 2025–2026 УЧЕБНОГО ГОДА
На основании анализа результатов государственной итоговой аттестации (далее — ГИА) в 2025–2026 учебном году предлагаются
следующие рекомендации:
Учителям-предметникам
1. В срок до 21.09.2026 разработать планы подготовки обучающихся к ГИА на основе анализа 2025-2026 учебного года, далее его
корректировать по тренировочным результатам экзаменов.
2. Осуществлять систематический контроль усвоения тем и разделов учебного предмета, своевременно проводя коррекцию выявленных
пробелов в знаниях учащихся.
3. Совершенствовать образовательный процесс с акцентом на формирование у школьников навыков работы с информацией: её поиск,
анализ, критическое осмысление, сопоставление фактов и аргументацию.
4. Усилить внимание к выполнению практических, интегрированных и компетентностно-ориентированных заданий.
5. Проводить профориентационную работу с выпускниками для осознанного выбора предметов по выбору для сдачи ГИА и обеспечения
качественной подготовки.
6. Рассмотреть итоги выполнения данных рекомендаций на заседании методического совета (или совещании при заместителе директора
по УВР).
Классным руководителям
Довести до сведения родителей (законных представителей) результаты государственной итоговой аттестации обучающихся класса за
2025–2026 учебный год.
Администрации образовательной организации
35
1. Обеспечить особый контроль за подготовкой обучающихся к ГИА по русскому языку и математике. (Анализ показал снижение
качественного показателя по русскому языку на 8,4% и по математике на 4% при сохранении среднего балла на уровне прошлого
года. Это требует принятия управленческих решений.), а также предметов по выбору:
1.1 В ходе анализа итогов государственной итоговой аттестации за 2025-2026 была проведена оценка среднего балла по предметам.
Выявлено снижение образовательных результатов по следующим дисциплинам, что свидетельствует о недостаточной
эффективности применяемых педагогических методик отдельными сотрудниками.
На основании вышеизложенного для повышения качества образовательного процесса поставить на внутришкольный контроль
педагогическую деятельность следующих преподавателей:
* Емельянову Ольгу Валерьевну;
* Столбову Ирину Александровну;
* Мраморнову Яну Владимировну;
*Репяхову Наталью Салаватовну;
1.2. Разработать индивидуальные планы профессионального развития для указанных педагогов с целью устранения выявленных
дефицитов.
1.3. Организовать посещение уроков данных учителей администрацией школы и руководителями методических объединений с
последующим совместным анализом не реже одного раза в четверть.
1.4. Назначить наставников из числа наиболее опытных и результативных педагогов для оказания адресной методической помощи.
1.5. Провести серию индивидуальных консультаций для указанных учителей по вопросам подготовки обучающихся к формату
заданий ЕГЭ, особенностям заполнения бланков и психологической поддержке учащихся.
1.6. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе ежеквартально предоставлять отчёт директору школы о динамике
показателей работы данных педагогов.
3. Организовать данную системную работу с конца сентября текущего учебного года.
36
4. Продолжить совершенствование системы мониторинга качества знаний по предметам и результатов итоговой аттестации для
своевременной коррекции методических приёмов и форм организации учебной деятельности.
5. Своевременно выявлять профессиональные затруднения педагогов и оказывать им адресную методическую помощь.
Справку зачитать на августовском педагогическом совете.
Раздел 3. Анализ работы социального педагога МАОУ «Велижанская СОШ» в 2025-2026 учебном году.
В 2025-2026 учебном году основная цель работы социального педагога школы была :
Социально-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание
благоприятной социальной обстановки как основного условия развития, саморазвития, социализации личности ребенка, социальная
адаптация личности ребенка в обществе.
Задачи:
1. Изучение социально-психологических особенностей учеников с последующим выявлением групп особого внимания;
2. Разработка и реализация программ психолого-педагогической поддержки для детей группы риска;
3. Проведение профилактических мероприятий для предотвращения асоциального поведения среди учащихся;
4. Взаимодействие с педагогами, родителями и другими специалистами для комплексного решения проблем учащихся;
5. Информирование педагогов и родителей по вопросам воспитания, развития и социализации детей;
6. Анализ эффективности работы и её корректировка;
7. Участие в разработке проектов поддержки для семей в социально опасном положении;
8. Организация сотрудничества с органами опеки, правоохранительными органами, социальными службами и другими
учреждениями для решения сложных и комплексных проблем учащихся;
9. Создание позитивной среды, способствующей успешной социализации всех участников образовательного процесса.
В основе своей социально-педагогической деятельности руководствуюсь следующими принципами:
1. Доступность – возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;
2. Индивидуализация – индивидуальный подход, где следует учитывать, уровень интеллекта, показатели здоровья,
образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;
3. Эффективность – ближайшая, отдалённая, восстановление личности ребёнка и активное включение в жизнь;
4. Многофункциональность – выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав членов коллектива школы;
5. Оперативность – быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;
6. Репрезентативность-представительство во всех социальных группах учащихся и учёт их интересов;
7. Адаптация – ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной
среды, свойств личности и коллектива.
37
Вся работа социального педагога велась по основным направлениям:
1. Работа с обучающимися.
2. Работа с неблагополучными и неполными семьями.
3. Совместная работа с педагогическим коллективом школы.
4. Межведомственное взаимодействие с органами учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних (отделом опеки и попечительства, КДН и ЗП, ПДН в составе МО МВД России дислокация «Нижнетавдинский»,
КЦСОН «Тавда», отдел образования Нижнетавдинского муниципального округа.
Для эффективности решения поставленных задач взаимодействую со всеми участниками образовательного процесса:
обучающимися, классными руководителями, родителями, руководителями кружковых объединений, а также с администрацией школы.
Использую при этом различные методы, способы, приемы и формы работы.
Сбор информации происходит через такие методы как:
• Наблюдение за ребенком в учебное и в не учебное время, во время мероприятий;
• Беседа с ребенком, классным руководителем, учителями –предметниками, родителями;
• Индивидуальное взаимодействие с ребенком, осуществляется через такие формы как: беседа, консультации.
C целью обеспечения безопасности образовательного процесса, предупреждения и профилактики правонарушений, были
организованы и проведены следующие мероприятия, в 2025-2026 учебном году:
1. Изучение личных дел обучающихся, вновь прибывших в школу;
2. Выявление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
3. Анализ проведенных исследований семей, обучающихся;
4.Проведение индивидуальных консультаций для родителей и обучающихся;
5. Работа с КДН и ЗП, ПДН, отдел опеки и попечительства, КЦСОН «Тавда», отдел образования;
6. Вовлечение обучающихся в спортивные секции, дополнительное образование по интересам;
7. Обследование ЖБУ в семьях, обучающихся состоящих на учете на всех видах учета, группы риска и составление актов;
8. Проведение Совета профилактики в школе;
9. Оформление учетных документов на учащихся, поставленных на всех видах учета;
10.Корректировка банка данных и составление списка детей по социальному статусу:
а) неполные семьи, многодетные, малообеспеченные, неблагополучные;
б) дети, находящиеся под опекой, дети- сироты;
в) дети с ОВЗ;
г) обучающиеся имеющие статус «Ребенок –инвалид».
11. Совместная работа с классными руководителями по контролю посещения и успеваемости учащихся;
38
12. Взаимодействия с родителями обучающихся, состоящих на учетах на всех видах учета, проведение профилактических бесед
индивидуально и на родительских собраниях;
13. Ежемесячное проведение мероприятий в рамках Единого дня безопасности в школе;
14. Организация и контроль летнего отдыха детей из многодетных, малоимущих семей, детей, состоящих на профилактических
учетах и семей СОП;
15. Организация летнего трудоустройства по программе «Временная занятость подростков».
3. 1. Социально-педагогическая диагностика
В начале учебного года была проведена социально-педагогическая диагностика. Классными руководителями составлены
социальные паспорта 18 классов. После обработки этих данных был составлен социальный паспорт школы, который в течение года
корректировался.
На профилактическом учете в школе состоят обучающиеся из семей СОП:
На начало учебного года Середина учебного года
Конец учебного года
Б Опекае ПДН В
БД Опекаем ПДН ВШ БД
Опекаем ПД ВШУ
Д мые
Ш
ые
У
ые
Н
У
1 7
2
4
12
7
2
6
13
7
2
5
4
С обучающимися, состоящими на разных видах учета, была проведена определённая работа:
- с сентября ведётся изучение семей и детей, состоящих на разных видах учета;
- проводится посещение семей по плану;
- заполняются анкеты и личные дела обучающихся состоящих на учете;
- организация дополнительного образования детей, состоящих на учете
(посещение различных кружков и секций);
- индивидуальные беседы с детьми по различным проблемам.
3.2. Профилактическая и коррекционная работа с обучающимися с девиантным поведением, а также с обучающимися,
состоящими на различных видах учета.
В своей работе с обучающимися с девиантным поведением учитываю возрастные и психологические особенности каждого
школьника, его задатки, способности, интересы. Совместно с классными руководителями, педагогом-психологом вовлекаем детей с
девиантным поведением в различную внеклассную деятельность: мастер – классы, классные часы, школьных мероприятий, занятиям в
кружках, секциях, спортивных состязаниях.
Проведены индивидуальные беседы с детьми, состоящими на разных формах учета, на тему:
39
- «Устав школы, правила поведения учащегося», «Культура общения», «Твои интересы. Внеурочная деятельность», Проступок,
правонарушение, преступление, «За что ставят на учет в КДН и ПДН?», «За что ставят на ВШУ?», «Шутки или хулиганство»,
«Взаимоотношения с одноклассниками», «Всегда ли ты поступаешь правильно?», «Твоя семья. Обязанности по дому», «Обязанности
несовершеннолетнего», «Правила поведения и ТБ во время каникул», «Занятость на каникулах. Как я провел каникулы», «Правила
поведения в общественных местах», «Умей сказать-нет», «Мои недостатки», «Внешний вид учащихся», «Конфликты в нашей жизни и
способы их преодоления», «Что такое вежливость?», «О честности и умении держать слово», «Я и мои друзья», «Последствия
самовольного ухода из школы», «Мои успехи и неудачи», «Я и моя уличная компания», «Семейные ценности. Взаимоотношения в
семье», «Планы на будущее», «Шалость, хулиганство, вандализм», «Безопасность в сети Интернет», «Юридическая ответственность
несовершеннолетних», «Ответственность за нарушение Правил дорожного движения», «Несовершеннолетние за рулем.
Ответственность несовершеннолетних водителей: что грозит юному водителю?», «Правонарушения ПДД – дорога в пропасть»,
«Ответственное поведение».
В МАОУ «Велижанская СОШ» ведется ежедневный контроль посещаемости учащихся. В случае отсутствия учащегося без
уважительной причины, классный руководитель сообщает об этом социальному педагогу. Об отсутствии обучающегося сообщается
родителям, выясняются причины их отсутствия или опозданий, поддерживается тесная связь с родителями и классными руководителями,
оказывается помощь психолога (по необходимости), проводятся беседы, как с ребенком, так и с родителями.
В школе активно работает Совет профилактики среди учащихся. За 2025-2026 учебный год проведено 11 заседаний, на которых
рассматривались различные профилактические вопросы, в том числе нарушения правил поведения обучающимися, неуспеваемости
обучающихся по предметам; проводились профилактические беседы с обучающимися, состоящими на профилактическом учете и их
родителями.
За 2025-2026 учебный год систематически и в срок были направлены информации и характеристики в отдел опеки и
попечительства, в КДН и ЗП.
Ежемесячно, 10 числа проводится Единый день безопасности, в рамках которого проводятся тематические мероприятия для
обучающихся школы. Вся информация о проводимых мероприятиях отражается на странице школы в соцсети в ВК.
Были проведены акции: «Сообщи, где торгуют смертью», «Чистое поколение», «СТОП ВИЧ/СПИД», и др.
В школе проведено социально-психологическое тестирование на раннее выявление немедицинского потребления наркотических
средств и психотропных веществ, котором приняли обучающиеся с 7-11 класс.
В 2025-2026 учебном году я выступала на родительских собраниях и проводила беседы с родителями по темам:
-Темы: «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Правонарушение среди несовершеннолетних и их ответственность»,
«Профилактика правонарушений и асоциальных явлений в детской и молодежной среде», «Профилактика деструктивного воздействия
на несовершеннолетних посредством сети Интернет», «Осторожно! Электронные сигареты».
40
Совместно с классными руководителями проводились рейды по семьям с целью обследование социально-бытовых условий
проживания, контроля над семьями и учащимися. Во время посещения на дому комиссией, проводились беседы с родителями, в которых
неоднократно разъяснялись права и обязанности по обеспечению, обучению и воспитанию детей. Давались рекомендации: о режиме
дня, соблюдении гигиены, разрешать конфликт с собственным ребенком, распределение обязанностей по дому и ответственности детей
за их выполнение и т.д.
Анализируя проделанную работу, можно сказать, что запланированные мероприятия на 2025-2026 учебный год выполнены.
Постоянно велась профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и родителями СОП. От своевременной работы
есть результаты- число обучающихся, состоящих на профилактических учетах за год не изменился. Родители не охотно прислушиваются
к рекомендациям администрации, идут на контакт с классными руководителями, социальным педагогом и психологом школы.
Всё перечисленное выше помогает школе по осуществлению взаимодействия между семьей и школой и направлено на реализацию
совместных действий для решения проблемы успешности обучения, воспитания и развития индивидуальных возможностей учащихся.
Современное школьное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без
широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства.
3.3 Задачи на 2026 – 2027 учебный год:
● Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной
защищенности и адаптированности к социальной среде;
● Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся (семей учащихся), состоящих на учете в ПДН, БД и
поставленных на ВШК, а также относящихся к «группе риска» и «тревожным семьям»;
● Своевременное принятие мер по социальной защите, помощи и поддержки обучающихся и родителей, реализация прав и
свобод личности;
● Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья, через воспитание уважения к закону,
нормам коллективной общественной жизни;
● Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей
административных органов для оказания помощи учащимся и их семьям;
● Содействие в организации досуга учащихся;
● Содействие в формировании у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика употребления
спиртосодержащей продукции, наркотических и психотропных веществ;
41
● Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей и родителей информацией по вопросам социальной
защиты;
● Профессиональное самосовершенствование, повышение качества и эффективности работы.
Раздел 4. Анализ работы педагога-психолога МАОУ «Велижанская СОШ» в 2025-2026 учебном году.
В течение учебного года психолого-педагогическая работа проводилась соответственно годовому плану работы школы и плана
педагога-психолога.
Цель: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Способствовать созданию оптимальных условий для
сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса.
Задачи:
1. Содействие созданию благоприятного социально-психологического климата в коллективе и оказание поддержки всем участникам
образовательного процесса;
2. Осуществлять просветительскую работу и консультирование с администрацией школы, учителями, родителями по
психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся.
3. Проводить индивидуальные и групповые консультации учащихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного
самоопределения, взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
4. Выявление и психологическое сопровождение учащихся «группы риска»
5. Оказание коррекционно – развивающей помощи обучающимся, нуждающимся в коррекции и развитии познавательных
способностей, имеющих проблемы в установлении контактов с окружающими, повышенный уровень тревожности;
Для достижения данных задач проводится работа в нескольких направлениях:
- Работа с педагогическим коллективом.
- Активное взаимодействие с учащимися.
- Работа с родителями.
- Диагностическая деятельность.
- Коррекционная работа.
В рамках психолого-педагогического сопровождения учебного процесса проводилась следующая работа:
4.1.Диагностическая работа.
Задача: определение индивидуальных особенностей и способностей личности, выявление причин и механизмов нарушений в обучении,
развитии, социальной адаптации.
42
В начале полугодия проводились наблюдения за обучающимися в процессе учебной деятельности, проводились беседы с педагогами.
По итогам моих наблюдений, бесед с педагогами, по просьбе педагогов и родителей проводилось индивидуальное психодиагностическое
обследования обучающихся школы, у которых на протяжении 2025 -2026 учебного года возникали трудности в обучении, в поведении.
Всего в течение года было обследовано 337 человек (планово).
Из них обучающиеся – 93 человека (индивидуально).
Так же проводились групповые исследования обучающихся: (было проведено 9 групповых тестирований).
- Отслеживание психолого-педагогического статуса учащихся (социометрия.)
- Ежегодное СПТ (социально-психологическое тестирование), по результатам которого выявлено 14 обучающихся с высокой
вероятностью рискового поведения и 4 обучающихся с высочайшей вероятностью рискового поведения. Обучающихся склонных к
суицидальному поведению.
В 2024-2025 учебном году выявлено 3 учащихся склонных к суицидальному поведению. На обучающихся были разработаны
индивидуальные планы сопровождения (ИПС).
Для каждого несовершеннолетнего, попавшего в «группу риска», составлена программа индивидуального сопровождения, которая
включает:
- углублённую психолого-педагогическую диагностику;
- определение целей и задач работы с учётом особенностей обучающегося;
- содержание и формы работы (коррекционно-развивающие занятия, консультации, профилактические беседы);
- планируемые результаты.
- Диагностика познавательных процессов (мониторинг УУД 5-7 классов).
- Адаптация 1,5 и 10 классов.
- Диагностика учебной мотивации.
Проводится регулярный мониторинг эмоционального состояния обучающихся, межличностных отношений посредством «Анкеты
классного руководителя», 1-11 классов. С обучающимися в дальнейшем проводятся индивидуальные беседы, наблюдения, диагностика.
4.2. Развивающая и коррекционная работа.
Индивидуальные развивающие и коррекционные занятия с учащимися направленные на обучение позитивному восприятию себя и
окружающих, саморегуляции, проводятся по необходимости в течении года.
Консультативная работа:
Работа с родителями:
Консультирование проводилось по проблемам: агрессивности, психологического климата в классе, личностным проблемам, проблемам
общения, дезадаптивного поведения, по конфликтам в семье и школе, профориентации. Обобщив результат можно сделать вывод, что
наиболее актуальными являются вопросы:
43
1) связанные с конфликтными ситуациями и низким уровнем толерантности в окружающем социуме,
2) с непослушанием, и агрессией у обучающихся.
Индивидуальные беседы с родителями учащихся по профилактике дезадаптации в школьной среде. Коррекция взаимоотношений между
детьми и родителями, проблемы эмоциональной сферы.
С педагогами школы. Целью работы было улучшение взаимодействия педагогов с учащимися.
С обучающимися. Целью работы была успешная адаптация к школе.
Психологическое просвещение и психологическая профилактика
Психологическое просвещение предполагает знакомство с основами межличностного взаимодействия, процессами формирования
личности.
Профилактика включает в себя предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, в своевременном предупреждении
возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта, разработку конкретных рекомендаций педагогическим
работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
Виды работ: консультации, беседы с участниками учебного процесса.
Мероприятия по профилактике аутоагрессивного поведения среди обучающихся:
- Выявление семей, в которых практикуется жестокое обращение с детьми. Беседы с классными руководителями, наблюдение.
- Профилактика конфликтных ситуаций в ученическом коллективе.
4.3. Организационно-методическая деятельность
Состоит в разработке методов диагностики и психопрофилактики, в работе по созданию новых и адаптации старых методов обучения и
воспитания, в участии в организации предметно-развивающей среды.
Перспективы работы на 2026 – 2027 учебный год:
Продолжать работу по всем направлениям:
По диагностическому направлению:
1. Продолжить создавать постоянную базу диагностических методик.
2.Использовать диагностическое направление как вспомогательное для дальнейшей большей эффективности в работе.
5. Проведение диагностики обучающихся в рамках работа.
По консультированию:
Активизировать работу как с детьми и родителями, так и с учителями.
По коррекционно-развивающему направлению:
Продолжать оказывать помощь по выявленным проблемам и по запросу педагогов школы;
По просветительскому и профилактическому направлениям:
44
1. Обеспечивать всех участников педагогического процесса психологическими знаниями, позволяющими
психологическую грамотность;
2. Уточнить тематику родительских собраний, которые были бы интересны и актуальны родителям и педагогам;
3. Продолжать работу совместно с другими специалистами школы.
4. Продолжать повышать свою профессиональную компетентность через мастер – классы, семинары, практикумы.
повышать
4.4. Перспективы работы на 2026-2027 учебный год.
Продолжить работу по всем направлениям:
- Профилактика правонарушений и девиантного поведения. Усиление работы по формированию законопослушного поведения,
повышению мотивации к обучению, профилактике вредных привычек (табакокурения, употребления алкоголя, психоактивных веществ);
- Работа с семьями СОП. Раннее выявление детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации или социально опасном
положении, оказание им своевременной помощи. Продолжение патронажа неблагополучных семей, поддержка многодетных,
малообеспеченных, опекаемых семей;
- Просветительская работа. Повышение правовой грамотности обучающихся, педагогов, родителей через беседы, встречи с юристами,
представителями правоохранительных органов, информационные мероприятия;
- Координация деятельности специалистов школы. Взаимодействие с учителями, классными руководителями, психологами, а также с
социальными службами, правоохранительными органами, комиссиями по делам несовершеннолетних (КДН), отделами опеки и
попечительства;
- Организация досуга и социально значимой деятельности. Вовлечение учащихся в кружки, секции, внеурочную работу для снижения
асоциального поведения и формирования позитивных жизненных навыков;
- Психолого-педагогическое сопровождение. Работа с учащимися, состоящими на различных видах учёта (внутришкольный учёт, учёт в
ПДН и КДН и ЗП), помощь в преодолении затруднений в обучении.
РАЗДЕЛ 5.
5. 1.План воспитательной работы на 2026-2027 учебный год.
«Патриотическое развитие и гражданско-правовое воспитание обучающихся»
45
Сроки проведения
В течение месяца
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
В течение года
В течение года
Содержание мероприятий
Отработка практических навыков по
защите населения
ВЧС (пожарная эвакуация
обучающихся)
Международный день грамотности
-Классные часы, посвящённые
106- Годовщине начала
Первой мировой войны
-Оформление выставки школьного
краеведческого музея
Беседы в рамках уроков
обществознание
«Антикоррупционное воспитание
обучающихся».
-Неделя милосердия.
Акция:
«Спешите делать добрые дела».
-Участие в областной акции
«Пусть осень жизни будет золотой».
Участие в районных мероприятиях
для детских общественных
организаций Нижнетавдинского
района.
Участие в мероприятиях согласно
плану СГ ДПВС «Тайфун» и
юнармейского отряда «Сокол»
Исполнитель
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., учитель ОБЗР,
обучающиеся 11 классов
Учитель русского языка Овчинникова Л.В., заведующая
Велижанской сельской библиотеки Карпова Н.А.
(по согласованию)
Заведующая школьного музея Гоношилова О.В.
Учитель обществознания Киви И.О.
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель
тимуровского отряда «Единство» Емельянова О.В., классные
руководители
Руководитель РДДМ, руководитель волонтёрского отряда
«Пламя», руководитель тимуровского отряда «Единство»
Руководитель СГ ДПВС «Тайфун» и юнармейского отряда
«Сокол»
46
Октябрь
Октябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Выставка школьного
краеведческого музея, посвящённая
памяти жертв политических
репрессий
Классные часы для обучающихся
2-11 классов, посвящённые памяти
жертв политических репрессий
Митинг, посвящённый Дню
Неизвестного солдата, акция «Свеча
памяти»
Почётный караул у памятников
воинской славы Искинского и
Велижанского сельских поселений,
возложения цветов
Уроки мужества, посвящённые Дню
Неизвестного Солдата
Выставка школьного музея
Показ фильма о героях России
«Бессмертно».
Митинг, посвящённый Дню Героев
России
Уроки мужества
Просмотр фильма
«Герои России»
Выставка школьного краеведческого
музея, посвящённая «Дню Героя
России»
Заведующая школьного музея Гоношилова О.В.
Учителя начальных классов, классные руководители
Зам. директорам по УВР Оздоева З.А. ,Советник директора ,
классные руководители, СДК (по согласованию)
Руководитель СГ ДПВС «Тайфун» и юнармейского отряда
«Сокол»
Классные руководители
Заведующая школьным краеведческим музеем Гоношилова
О.В.
Классные руководители 8-11 кл.
Зам. директорам по УВР Оздоева З.А. ,Советник директора ,
классные руководители, СДК (по согласованию)
Классные руководители, зам. директора по УВР Оздоева З.А.
Учителя истории
Заведующая школьным краеведческим музеем Гоношилова
О.В.
47
В течение года
Согласно плана
Согласно плана
Январь-февраль
Февраля
Февраль 2026 г.
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Программа развития социальной Учителя начальной школы
активности учащихся начальных
классов «Орлята России»
Фестивали Движения первых по Штаб воспитательной работы
направлениям
Слёты «Орлята России», согласно Штаб воспитательной работы
программы
Мероприятия, посвящённые 82-годовщине Победы ВОв
Проведение месячника оборонно- Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель РДДМ,
массовой работы:
Гребенщикова А.А., руководитель СГ ДПВС «Тайфун»,
классные руководители
- смотров строя и песни;
- конкурсов инсценированной песни.
Викторина,
посвящённая Классные руководители
Международная Дню родного языка
Районная
игра
«Зарница», Руководитель СГ ДПВС «Тайфун» и юнармейского отряда
посвященная 82 – годовщине «Сокол»
Победы в Великой отечественной
войне 1941-1945 гг.(школьный этап)
Спортивный турнир
Прокопьева З.С. учитель начальных классов
«А ну-ка, мальчики!» (1-4 классы)
-Конкурс рисунков,
Учитель ИЗО, классные руководители
посвящённый воинской славе
-Классные часы, беседы,
Классные руководители, учитель ОБЗР
посвящённые армии, воинской
славе.
-Подготовка к игре: «Зарница».
Военно-спортивная игра
Классные руководители, учитель физической культуры
«День допризывника» (9-11 классы) Ювко А.Д., руководитель СГ ДПВС и юнармейского отряда
«Сокол»
48
Март-апрель
Неделя детской и юношеской книги
23-30.03.2026 г.
«Неделя музыки для детей и
юношества»
Отработка практических навыков по Зам. директора по УВР, учитель ОБЗР
защите населенияв ЧС (пожарная
эвакуация обучающихся)
Районный смотр-конкурс почётных Руководитель СГ ДПВС «Тайфун» и юнармейского отряда
караулов
«Сокол»
Апрель
Апрель
Апрель-май
Май
Май
Май
Май
-Неделя милосердия.
Уборка территории у
памятников воинской славы.
Участие в акции «Вахта памяти».
-Интеллектуальная игра,
посвящённая «Дню славянской
письменности».
Районный этап смотр – конкурс
«Зарница»
Классные часы, посвящённые 82Годовщине Победы в ВОв
-Подготовка к районной игре «Зарница», посвящённая 82Годовщине Победы в Великой
отечественной войне 1941-1945 гг.
Операция «Чистый двор»
(Уборка территории школы);
Уборка у памятников воинской
славы в с. Велижаны и Иска.
Учитель русского языка и литературы Овчинникова Л.В.,
заведующая Велижанской сельской библиотеки Карпова
Н.А.(по согласованию)
Учитель музыки Киви Р.А. и учителя начальных классов
Классные руководители, руководитель СГ ДПВС «Тайфун» и
юнармейского отряда «Сокол», зам. директора по УВР
Оздоева З.А.
Учителя русского языка и литературы
Зам. директора по УВР Оздоева, руководитель СГ ДПВС
«Тайфун»
Классные руководители
Руководитель СГ ДПВС «Тайфун» и юнармейского отряда
«Сокол»
Зам директора по УВР, руководитель тимуровского отряда
«Единство», руководитель СГ ДПВС «Тайфун» и
юнармейского отряда «Сокол», классные руководители
49
Май
Май
В течение года
В течение года
Май
Май
Май
Май
-Почётный караул у памятников
воинской славы Искинского и
Велижанского сельских поселений
-Шествие «Бессмертный полк»,
митинги у памятников с. Иска и
с. Велижаны
Праздничный концерт,
посвящённый 82-Годовщине
Победы
Проведение Дней воинской славы
России, памятных дат России
Участие
во
всероссийских,
областных акциях, конкурсах
Организация шествий с портретами
родственников
–
фронтовиков
«Бессмертный полк»
Проведение «Уроков мужества»,
«Уроков
памяти»,
«Уроков
милосердия», праздничный концерт
«Поклонимся великим тем годам»
Оформления стенда
«Стена памяти»
Праздничные митинги в
с. Велижаны и Иска, посвящённые
81- годовщине Победы в ВОв
Зам. директора по УВР, руководитель РДДМ, руководитель
СГ ДПВС «Тайфун» и юнармейского отряда «Сокол», Главы
Велижанского и Искинского сельских поселений.
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., директор Искинского
Дома культуры (по согласованию).
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель РДДМ,
руководитель СГ ДПВС «Тайфун», классные руководители
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель РДДМ,
руководитель СГ ДПВС «Тайфун» ,классные руководители
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель РДДМ,
руководитель СГ ДПВС «Тайфун», классные руководители
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., классные руководители,
директор Искинского Дома культуры (по согласованию).
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель РДДМ,
руководитель СГ ДПВС «Тайфун», классные руководители
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель студии
«Дар» Гоношилова О.В., руководитель СГ ДПВС «Тайфун»,
классные руководители, работники Искинского Дома
культуры, главы Искинского и Велижанского сельских
поселений (по согласованию)
50
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Конкурс
рисунков,
сочинений,
исследовательских работ «Великая
отечественная война в биографии
моих родных»
Проведение районной Спартакиады
школьников.
Деятельность школьных музеев,
комнат боевой и трудовой славы
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель РДДМ,
классные руководители
Обновление
и
пополнение
тематических
экспозиций
в
школьных музеях
Оказание тимуровской помощи
ветеранам войны и тыла
Работа добровольческих отрядов по
благоустройству
ветеранских
захоронений
Организация работы с юношами 10
класса и родителями по проведению
учебных сборов
Благоустройство
территории
памятников/ мемориалов
Пополнение электронных Книг
Памяти на сайтах ОУ сведениями о
земляках – участниках Великой
Отечественной войны
Проведение
мероприятий,
посвящённые юбилейным датам
военной истории России
Руководитель школьного краеведческого музея Гоношилова
О.В.
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., учителя физической
культуры Ювко А.Д. и Алексеева А.А.
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель школьного
музей Гоношилова О.В.
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель РДДМ
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель РДДМ
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель СГ ДПВС
«Тайфун»
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., руководитель СГ ДПВС
«Тайфун».
Зам. директора по УВР Оздоева З.А., заведующая школьного
музея Гоношилова О.В., ответственный за ведение школьного
сайта, классные руководители
Зам директора про УВР Оздоева З.А., Советник директора
Гребенщикова А.А., руководитель СГ ДПВС «Тайфун» и
юнармейского отряда «Сокол», учителя истории, классные
руководители.
Классные часы, тематические уроки по юбилейным датам России
51
5.2. План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма МАОУ «Велижанская СОШ»
и ОГИБДД МО РФ «Тюменский» на 2026-2027 учебный год
№ п/п
1
2
3
4
Название мероприятия
Акция
«Внимание – дети!»
-Вводные беседы и инструктажи по
профилактике дорожно-транспортного
травматизма, показ мультипликационных
фильмов по БДД. -Проведение
родительских собраний по вопросам
безопасности несовершеннолетних на
дорогах и в транспорте, приобретении
родителями светоотражающих элементов и
ознакомление родителей с информацией за
нахождение детей вне дома в вечернее
время.
Операция «Памятка в дневник», «Памятка
родителям юного пешехода»;
Практическое занятие для детей начальных
классов
«Дорога от школы до дома».
Беседа-игра «Поведение на улице».
Обязанности пешеходов и пассажиров.
Обсуждение ситуаций
«Просто – это знак такой»
Класс
1-11
1-11
Сроки проведения
Сентябрь
Ответственные
ГИБДД,
классные
руководители,
учитель ОБЗР
1-4
8
2-4
52
5
6
7
8
9
10
11
12
«Правила безопасного поведения на дороге
велосипедистов и роллеров»
«Неделя детской дорожной безопасности»
«Посвящение первоклассников в
пешеходы», «Стань заметней»
«Игра-эстафета «Школа светофорных
наук»
Презентация-тест «приключение Славика и
Хомки»
Игра по ПДД «Дорожное лото»
Проведение олимпиады-тестирования на
знание правил безопасного поведения на
улице
1-8
1-11
1
5-8
1
Ноябрь
4
3,7,9
ГИБДД,
классные
руководители,
учитель ОБЗР
Зам. директора по
УВР Оздоева З.А.
ГИБДД,
классные
руководители,
учитель ОБЗР
1-11
1-11
14
Общешкольная линейка. Минута молчания,
посвящённая памяти жертв ДТП
Инструктаж по правилам поведения на
зимних дорогах
«Дни детской дорожной безопасности»
15
16
17
18
Просмотр мультфильма по БДД
Игра «Весёлые колпачки»
Операция «Горка»
Мероприятие «Школьник»
1-6
1-4
1-11
1-7
13
Октябрь
1-11
Декабрь
Январь
ГИБДД,
классные
руководители,
учитель
ОБЗР
ГИБДД,
классные
руководители,
мед. Работник
53
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Беседа с просмотром фильма «Опасности
зимней дороги»
Творческий конкурс
«Осторожно: Зима!»
1-11
Подготовка команды ЮИД к районному
конкурсу «Безопасное колесо»
Операция «Зелёный огонёк»
Слёт юных участников дорожного
движения
Подготовка команды ЮИД к районному
конкурсу «Безопасное колесо»
5-7
«Неделя детской дорожной безопасности»
«Спасите наши жизни»
Конкурс агитбригад:
«Правила дорожные – правила надёжные!»
Викторина по правилам дорожного
движения, участие в областной олимпиаде
на знания ПДД
Подготовка команды ЮИД к районному
конкурсу «Безопасное колесо»
Районный конкурс-фестиваль «Безопасное
колесо»
Конкурс «Велосипед и ПДД» с
использованием мультимедиа
Инструктаж по ПДД в весенний период
5-9
7-8
2-7
5-7
1-11
3-4,5-7
4-7
Февраль
Март
1-10
ГИБДД,
классные
руководители,
мед. Работник
ГИБДД
классные
руководители,
классные
руководители мед.
Работник
5-7
5-7
5-9
Апрель
ГИБДД,
классные
руководители,
мед. Работник
1-11
54
33
34
35
36
37
38
39
40
41
«Пешеход-пассажир-пешеход» поездка на
общественном транспорте
Просмотр фильма «Зебра», дорога весной
«Береги меня!»
«Внимание пешеход»
Преподавание основ безопасного
поведения на улицах и дорогах в рамках
учебных дисциплин
Оформление и обновление уголка по ПДД
Инструктаж о соблюдении ПДД в летний
период
«Безопасное лето!»
«Внимание – дети!»
1-11
1-11
1-11
1-11
8-11
Отряд ЮИД
1-11
1-11
1-11
Май
В течение года
Июнь, июль, август
ГИБДД,
учитель ОБЗР,
классные
руководители
Навигатор детства
ГИБДД,
классные
руководители,
мед. работник, зам.
директора по УВР
Профилактики экстремизма, терроризма, этносепаратизма и воспитание культурной личности обучающихся
Дата проведения
Содержания работы
Ответственные
Август
Разработка плана мероприятий
Администрация
В течение года
Диагностическая работа (социологический
Заместитель
опрос) с целью изучения психологических
директора по УВР,
особенностей личности учащихся и
инспектор ПДН,
выявление уровня толерантности;
классные
- выявление проблемных детей склонных к
руководители
непосещению занятий, уклонению от учебы,
допускающих прогулы, грубость с
педагогами и сверстниками,
недисциплинированность, склонных к
участию в неформальных молодежных
группировках;
- выявление учащихся, склонных к
55
Октябрь
В течение года
Ежедневно
Сентябрь
Октябрь
Постоянно
В течение года
В течение года
совершению правонарушений, преступлений
МО классных руководителей
«Что надо знать
об экстремизме и терроризме»
Распространение памяток, методических
инструкций по противодействию терроризму
и экстремизму
Контроль за пребыванием посторонних лиц
на территории и в здании школы
Проведение мероприятий в рамках
месячника «Внимание, дети!»
Уроки права «Конституция РФ о
межэтнических отношениях»
Проведение работы по недопущению
правонарушений и антиобщественных
действий со стороны учащихся школы,
находящихся в социально-опасном
положении или минимизация рисков
возникновения опасности для их жизни и здоровья
Рейды по сохранности школьных учебников
(в том числе на наличие информации,
направленной на возбуждение ненависти
либо вражды, на унижение достоинства
человека либо группы лиц по признакам
пола, расы, национальности, языка,
происхождения, отношения к религии)
Проведение профилактических бесед на
темы: толерантности, недопущения
межнациональной вражды и экстремизма с
разъяснением административной и
Зам директора по УВР
Администрация
Администрация
Классные руководители, учитель ОБЗР
Учитель обществознания
Зам. директора по УВР, классные руководители
Заведующая школьной библиотекой
Зам директора по УВР, классные руководители
56
В течение года
По
необходимости
По необходимости
В течение года
уголовной ответственности подростков и их
законных представителей, в целях
повышения уровня правосознания
несовершеннолетних
Изучение на уроках обществоведения основ
уголовного права, уголовной и
административной ответственности за
преступления экстремистской
направленности. Отбор содержания
производить с учетом психологических,
познавательных возможностей и социально- возрастных
потребностей умственно
отсталых детей
Проведение индивидуальных бесед с
учащимися в случаях конфликтных
ситуаций, выявление причин и зачинщиков
конфликтов. Беседы индивидуального
характера, лекции для групп подростков
Проведение индивидуальной работы с
детьми, проявляющими агрессивность среди
сверстников, с семьями, где наблюдается
насилие над детьми
Проведение воспитательных мероприятий в
ходе урочной деятельности по сплочению
класса путем преодоления негативных
установок в области межэтнического
общения, профилактики террористических и
экстремистских проявлений, формирования
законопослушного толерантного поведения
обучающихся
Учитель истории и обществознания
Социально-психологическая служба
Социально-психологическая служба
Учителя-предметники, классные руководители
57
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Февраль-март
Ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Акция
«Трагедия Беслана в наших сердцах»
Беседа «Алгоритм действия в условиях чрезвычайной
ситуации при угрозе или осуществлении
террористического акта»
Всероссийский урок безопасности школьников в сети
Интернет
Классные часы, посвящённые
«Дню народного единства».
Мероприятия в рамках международного Дня
толерантности:
Классные часы
Выставка литературы по вопросам
толерантности в школьной библиотеке
Конкурс фоторабот «Мы разные, но мы
вместе!
Акция «Молодежь - за мир, против
терроризма!
Конкурс сочинений, посвящённых
международному дню толерантности.
Диспут «Скажем экстремизму нет!»
Участие в районном конкурсе вокального искусства
«Лейся, песня!»
Всероссийская акция «Час кода»
Конкурс «Алло, мы ищем таланты!»
- номинация «Художественное слово»
- номинация «Вокальное мастерство»
-номинация «Хореография»
-номинация «Театрального искусства»
-номинация хоровое пение «Песни у костра»
Зам директора по УВР Оздоева З.А.,
классные руководители
Зам директора по УВР Оздоева З.А., классные
руководители, учитель ОБЗР
Учитель информатики
Классные руководители
Зам директора по УВР, классные руководители,
библиотекарь
Учитель русского языка и литературы,
Овчинникова Л.В.
Педагог-психолог
Учителя музыки
Учитель информатики
Заместитель директора по УВР, Оздоева З.А.,
руководитель театральной студии «Дар»,
Гоношилова О.В., классные руководители
58
Апрель
Беседы с обучающимися 6-9 классах
Зам директора по УВР Оздоева З.А.
«Явление экстремизма в молодёжной среде»
В течение года
В рамках фестиваля национальных культур, пополнение Заведующая школьного краеведческого
и создание новых экспозиций школьного музея по
музея, Алимпиева Е.Б.
традициям и обычаям народов, заселяющих территорию
Нижнетавдинский район.
5.3. Профилактика правонарушений, преступлений, жестокого обращения и вредных привычек среди несовершеннолетних
Дата проведения
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Декабрь
Апрель
В течение года
Содержания мероприятия
-Изучение социума и составление социального
паспорта школы.
-Корректировка базы данных по детям учётной
категории.
-Работа с банком данных семей и детей
«группы риска».
(Ежемесячный мониторинг).
Акция, посвящённая 20- летию трагедии в Беслане
Исполнитель
Крестьянникова А.А.., социальный
педагог,
заместитель директора по УВР
Оздоева З.А.
Родительский лекторий по адаптации обучающихся
1 и 5 классов
«День инвалида», выставка декоративно-прикладного
творчества
Лекция
«Вовлечение несовершеннолетнего в совершении
преступления предусмотренного (ст.115,116 УК РФ)
5-11 классы.
Участие в районных мероприятиях волонтёрских
отрядов (согласно плану работы)
Педагог-психолог
Зам директора по УВР Оздоева З.А.,
классные руководители
Классные руководители
Учитель истории и обществознания
Киви И.О.
Руководитель волонтёрского отряда
«Пламя»
59
Март
Беседа «Суицидальные наклонности детей и пути их
. Педагог-психолог
предотвращения» для обучающихся 5-11 классов
В течение мая
Обустройства детей, находящихся в социальноСоциальный педагог, зам. директора
опасном положении на летних каникулах
по УВР Оздоева З.А.
Декабрь – январь
Проведение социологического опроса среди учащихся Зам. директора по УВР Оздоева З.А.,
по ценностям, по отношению к своему здоровью
классные руководители
В течение года
Анкетирование по жестокому обращению
Педагог-психолог
В течение года
Тестирование по тревожности
Педагог-психолог
В течение года
Классные часы по культуре поведения и жестокому
Классные
руководители,
зам
обращению среди несовершеннолетних.
директора
по
УВР
Оздоева
Реализация мероприятий по обязательной программа З.А.,педагог-психолог
«Юный переговорщик»
Ежемесячно
Проведение тренингов с родителями обучающихся,
Педагог психолог
состоящих на всех видах учёта
Социальный педагог
По необходимости
Реализация проекта «Точка опоры», направленный на Педагог-психолог
адаптацию семей. находящихся в социально-опасном
положении
В течение года
Ведение контроля за эмоциональным состоянием
Классные руководители
каждого обучающегося, с целью установления
Социальный педагог
причины и оказания помощи в любых негативных
Педагог психолог
жизненных ситуациях несовершеннолетним
Профилактика пожароопасных ситуаций
№
Название мероприятия
Сроки проведения
Охват
Исполнитель
п/п
1 Инструктаж по пожарной безопасности,
Сентябрь
1-11
Классные руководители,
экскурсия в пожарную часть, классные часы по
учитель ОБЗР, инспектор
пожарной безопасности в быту и в
пожарной охраны
общественных местах
2 Беседа «Огонь-ошибок не прощает»
Сентябрь
5-8
Заместитель директора по
УВР Оздоева З.А.
60
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Эстафета по профилактике пожароопасных
ситуаций
«Пожарная тревога»
Сентябрь
5-8
Учитель ОБЗР
Сентябрь-апрель
1-11
Работники пожарной части,
учитель ОБЗР
Ноябрь
1-7
Октябрь
5-8
Учитель ОБЗР, классные
руководители
Учитель ОБЗР
Октябрь
1-4
Учителя начальных классов
Октябрь
Ноябрь-март
Сборная команда
МАОУ «Велижанская
СОШ»
1-8
Декабрь
1-4
Учителя начальных классов
Сентябрь-май
1-11
Работники пожарной части
Классный час
на тему
«Эксплуатация бытовых электроприборов».
Беседа
«Удивительное рядом».
(Защитим братьев меньших от пожаров).
Сентябрь-октябрь
7-11
Учителя физики
Апрель-май
1-7
Классные руководители,
учителя начальных классов
Конкурс поделок из природного материала.
(Сбережём лес от огня)
Январь-февраль
1-4
Учителя начальных классов
Выступление агитбригады
«Береги лес от пожаров»
Практическое занятие
«Виды костров и их тушение»
Беседа
«Заготовка дров для костра и их хранение».
Участие в районном конкурсе
«Юный пожарный»
Лекция
«Открытый огонь»
Беседа
«Заповедная тропа»
«Пожарная тревога»
Учитель ОБЗР
Работники пожарной части
61
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Конкурс сочинений
«В царстве огня»
Классный час
«Огонь в быту»
Диспут
«Почему природу нужно охранять?»
(красная книга Тюменского края).
Лекция
«Вести пожарных»
Экскурсия в СДК
«Писатели о пожаре».
Экскурсия в пожарную часть
Викторина
Ноябрь
5-7
Февраль
7-8
Учителя русского языка и
литературы
Классные руководители,
учителя начальных классов
Учитель биологии
Сентябрь, декабрь
5-9
Работники пожарной части
Сентябрь-октябрь
1-4
Заведующая сельской
библиотекой, учителя
начальных классов
Учитель ОБЗР
Учитель ОБЗР
Октябрь-ноябрь
Сентябрь-октябрь
Апрель
«Пожароопасные места».
Беседа-инструктаж:
«Обращение с пиротехническими средствами»
Проведение инструктажа по профилактике
пожароопасных ситуаций, перед проведением
школьных мероприятий
5-8
5-8
Декабрь
1-11
В течение года
1-11
Классные руководители,
учитель ОБЗР
Заместитель директора по
УВР Оздоева З.А.,
классные руководители
5.4. План мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и половой неприкосновенности среди обучающихся
МАОУ «Велижанская СОШ» на 2026-2027 уч. год
№
п/п
Наименование мероприятия.
Дата проведения
Ответственный
62
1 Осуществление контроля по своевременному и полному охвату всех
обучающихся учебной деятельностью и внеурочной занятости.
Принятие мер по охвату трудных подростков организованными
формами в каникулярное время.
2 Беседы с юношами и девушками 6-11 классов
«Слово к юношам» и «Слово к девушкам»
3 Беседа «Ответственность за половые преступления» для обучающихся
5-11 классов
4 Уроки нравственности
«Половая неприкосновенность несовершеннолетних» для
обучающихся 6-11 классов
5 Беседы с обучающимися
5-11 классов об особенностях строения организма мальчиков и девочек
6 Родительский лекторий для обучающихся 5-11классов
«Половое воспитание подростков»
7 Родительский лекторий для родителей обучающихся
5-11 классов
«Воспитание сознательной дисциплины и ответственности
обучающихся.
Половое воспитание в семье. Когда начинать?»
8 Тренинг, направленный на выявление и пресечение сексуального
насилия.
9 Тренинговые занятия (направленные на информирование подростков
об институте семьи и брака, профилактику раннего вступления в
половую связь, вредных привычек, заболеваний, передающихся
половым путем, нежелательной беременности, абортов, сексуального
насилия и пр.)
8-11 классы
10 Диагностика половой зрелости 5-11 классов
11 Индивидуальные беседы
В течение года
Администрация школы,
классные руководители,
социальный педагог
Сентябрь-ноябрь
Зам. директора по УВР Оздоева
З.А.
Учитель обществознания Киви
И.О.
Классные руководители
Сентябрь
Сентябрь
В течение года
В течение января
Медицинский работник,
учитель биологии
Педагог-психолог
В течение
февраля
Медицинский работник,
педагог-психолог
Март-апрель
Педагог-психолог
Март-апрель
Педагог-психолог
Медицинский работник
Апрель-май
В течение года
Педагог-психолог
Медицинский работник
63
5.5. Формирование антисуинидальных, жизнеутверждающих факторов обучающихся
МАОУ «Велижанская СОШ» на 2026-2027 учебный год
№ Мероприятия
п/п
Сроки
проведения
Ответственный исполнитель
1
1. Разработка и утверждение комплекса мер,
направленных на формирование активной
жизненной позиции, самостоятельности и
творческой инициативы, ответственного отношения к жизни,
окружающей среде, приверженности позитивным ценностям.
Июль - август
Зам дир по УВР, социальные
педагоги, классные
руководители
2
Включение в планы воспитательной работы
МАОУ «Велижанская СОШ» мероприятий по профилактике
асоциального поведения обучающихся
Своевременное выявление несовершеннолетних и семей,
находящихся в социально-опасном положении.
Июль-август
Зам. директора по УВР
Постоянно
Проведение родительских лекторий по правовому просвещению и
созданию благоприятного внутрисемейного климата, повышения
ответственности родителей за ненадлежащий уровень обеспечения
жизни и развития ребенка.
(в рамках родительских собраний, групповых и индивидуальных
консультаций, «горячих линий», размещения соответствующих
материалов на сайтах общеобразовательных учреждений)
Использование в работе с педагогами и родителями учебнометодических материалов, размещенных на Интернет - сайтах,
созданных при поддержке Минобрнауки РФ, vqrupperiska.ru;
vvvvvv.rospsy.ru
В течение
года,
согласно
плана ВР
МАОУ
«Велижанская
СОШ»
Постоянно
Администрация школы,
социальный педагог, педагогпсихолог
Зам. директора по УВР,
учителя-предметники,
социальные - педагоги,
педагоги-психологи
3
4
5
Зам. дир. по УВР, классные
руководители, педагогипсихологи, социальные педагоги
64
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Организация системной индивидуальной социальнопсихологической работы с детьми и подростками из семей,
находящихся в социально-опасном положении, направленные на
устранение негативных последствий внутрисемейных конфликтов
Реализация мер по формированию здорового образа жизни среди
несовершеннолетних
Постоянно
Организация занятости несовершеннолетних
во второй половине дня, в том числе и детей, находящихся в
социально-опасном положении
Проведение мониторинга по работе с детьми
«группы особого внимания» (работа межведомственного банка
данных несовершеннолетних группы особого внимания и их семей)
Выявление детей с нарушениями психического развития и проведение
районной ПМПК для оказания необходимой помощи детям данной
категории.
Постоянно
Комплексная диагностика (выявление уровня тревожности,
суицидальных намерений и проявление агрессии
Консультирование родителей «Подросток и его проблемы»
Наблюдение классными руководителями за эмоциональным
состояниям обучающихся (дневник настроения)
Цикл занятий-тренингов «Жизнь-бесценный дар»
(жизнеутверждающий)
Сентябрь;
Педагог-психолог
апрель(вторичная)
Февраль
Педагог-психолог
Постоянно
Классные руководители
Постоянно
Зам. директора по УВР,
классные руководители,
педагоги-психологи, социальные
- педагоги
Зам. директора по УВР,
медицинский работник,
классные руководители, учителя
физической культуры
Руководители кружков и секций,
социальные педагоги
Ежемесячно
Социальные педагоги, педагогипсихологи
Март
Педагог-психолог, врачи ГЛПУ
ТО «Областная больница № 15»,
заведующая кабинетом ПАВ
Ноябрь
Педагог-психолог
5.6. План работы по воспитанию семейных ценностей
№
п/п
Наименование мероприятия.
Дата
проведения
Ответственный
65
1
2
3
Участие в районном конкурсе, посвящённом Дню матери в
номинациях:
1. «Лучшая презентация о маме»
2. «Выходной день с родителями»
3. «Лучшая поделка»
4. «Лучшая семейная фотография»
5. «Мамин поцелуй» и др.
Конкурс мини-сочинений о маме
Ноябрь
Учителя начальных классов,
классные руководители
В течение
ноября
Ноябрь
Учителя начальных классов,
классные руководители
Учителя начальных классов
Ноябрь
Классные руководители,
Рябчикова Т.А. (СДК)
Классные руководители
(1-11 классов)
Мед. работник (по согласованию)
4
Конкурс рисунков «Родного человека силуэт», посвящённый Дню
матери
Праздничный концерт ко Дню матери
5
Классные часы, посвящённые Дню матери
Ноябрь
6
Беседа «Раннее половое воспитание в семье и в школе»
7
Индивидуальные беседы
«Об изменениях в организме девушек»
Индивидуальные беседы
«Особенности физиологии девочки-девушки-женщины».
Сентябрьдекабрь
В течение года
8
Мед. работник
В течение года
Мед. работник
9
Особенности физиологии мальчика-юноши-мужчины
В течение года
Мед. работник
10
Брак и семейные ценности (Беседа 5-11 класс)
Художественная литература в произведениях детей как
способ нравственного воспитания. Роль семейного воспитания на
ночь.(Беседа 1-8)
Парад победы как способ воспитания патриотизма, любви к своей
Родине, к прошлому, уважение к пожилым людям.
В течение года
Мед. работник
В течение года
Педагог-психолог
В течение года
Педагог-психолог
11
12
66
13
14
15
5.7.
Любовь и уважение в семье, как залог успешной жизни детей в
В течение года
будущем. (Родительский лекторий)
Воспитание мальчиков и девочек. В чём отличие.
В течение года
Выступление на методическом объединении классных руководителей.
Посещение классными руководителями проблемных семей
В течение года
обучающихся для установления более доверительных отношений и
налаживания контактов с родителям и детьми, что способствует
взаимопониманию и совместному решению имеющихся проблем.
Профориентационная работа с обучающимися МАОУ «Велижанская СОШ»
№
п/п
Наименование мероприятия.
Классы
1
Выявление выбора предпочтений обучающихся
предметных курсов по профориентации
Выявление выбора предпочтений обучающихся
занятий
Занятия с элементами тренинга:
«Сформированность профессиональных
предпочтений»
Профориентационные уроки;
Проектная деятельность;
Профориентационные программы;
Классные часы (в т.ч. демонстрация выпусков
открытых онлайн-уроков "Шоу профессий"),
Беседы, дискуссии, мастер-классы,
коммуникативные и деловые игры,
консультации педагога и психолога,
моделирующие профессиональные пробы.
Обучающиеся
6-11 классов
Обучающиеся 1-11
классов
9-11 классы
2
3
4
6-11 классы
Дата
проведения
Педагог-психолог
Педагог-психолог
Классные руководители
Ответственный
сентябрь
Классные руководители, зам.
директора по УВР
сентябрь
Зам. директора по УВР
сентябрь
Педагог-психолог
В течение года
Зам директора по УВР, классные
руководители, педагог-психолог
67
5
6
7
8
9
Обучение обучающихся 7-8 классов в
агротехнологическом колледже (с. Нижняя
8-9 классы
Тавда) и в Университете Северного Зауралья
Знакомство с профессиями при классно-урочной
Обучающиеся 1-11
системе. Расширение знаний обучающихся о
классов
профессиях
Участие в профориентационных проектах
6-11 классы
«Билет в будущее», «Проектория», «Смартшкола»
Вовлечение обучающихся в общественнополезную деятельность в соответствии с
познавательными и профессиональными
интересами: обеспечение участия в проектноОбучающиеся
исследовательской деятельности (конкурсах,
1-11 классов
выставках, фестивалях)
«Юннат», «Прокопьевские чтения»
«Тавдинские чтения», «Смарт-школа» и др.
Экскурсии на производство, экскурсии и
посещение лекций в образовательных
организациях СПО и ВО, посещение
профориентационной выставки "Лаборатория
будущего" и др., посещение профессиональных
Обучающиеся
проб, выставок, ярмарок профессий, дней
1-11 классов
открытых дверей в образовательных
организациях СПО и ВО, открытых уроков
технологии на базе колледжей, встречи с
представителями разных профессий и др.
Обеспечение участия обучающихся в работе
ярмарки вакансий с целью знакомства с
Обучающиеся
учреждениями среднего профессионального и
8-11 классов
высшего образования и рынком труда.
сентябрь
в течение
года
в течение года
в течение
года
Зам директора по УВР, классные
руководители
Зам директора по УВР, классные
руководители
Заместитель директора по УВР,
классные руководители
Зам директора по УВР, классные
руководители
в течение года
Зам директора по УВР, классные
руководители, учителяпредметники
Март-апрель
Зам директора по УВР, классные
руководители
68
10
11
12
Конкурсы профориентационной направленности
(в том числе в рамках РДДМ, Юнармии, СГ
ДПВС «Тайфун», образовательного цент
Обучающиеся
цифрового и гуманитарного профиля «Точка
1-11 классов
роста», участие в проекте "Россия - страна
возможностей", чем "Профессионалы".
Мероприятия месячника профориентации в
5-9 классы
школе
«Мир профессий».
Конкурс рисунков, профориентационная игра,
просмотр презентаций, диагностика.
В рамках взаимодействия с родителями
(законными представителями) проводится
информационное сопровождение родителей
обучающихся, проведение тематических
родительских собраний, тематические рассылки
по электронной почте в процессе
профессионального самоопределения ребенка, а
также участие родительского сообщества в
встречах с представителями разных профессий.
в течение года
январь
Зам директора по УВР, классные
руководители
Зам директора по УВР, классные
руководители
Заместитель директора по УВР,
педагог-психолог, классные
руководители
Зам директора по УВР, классные
руководители
69
13
14
15
Создание и осуществление деятельности
профильных классов с педагогическим,
агротехнологическим уклоном …
Набор и зачисление обучающихся в группу
военно-патриотической направленности СГ
ДПВС «Тайфун», юнармейский отряд «Беркут»,
по IT технологиям кружки «Программирование
на языке скречь», «Робототехника», МЧС
«Волонтёры-наставники», «Юный спасатель»,
«Юный медик», спортивной направленности
секции по волейболу футболу, хоккею, лыжам,
настольному теннису, гиревому спорту, тяжёлой
атлетике, согласно запросам обучающихся и
родителей.
Организация деятельности по созданию
портфолио выпускников школы
Проведение диагностика по готовности
выпускников к выбору профессий
1-11 классы
1-11 классов
сентябрь
в течение года
Классные руководители
9,11 классы
2
3
Согласно,
«Ярмарка учебных мест»
октябрь
графика
проведения
Школьные спортивные праздники и мероприятия
Виды мероприятия
Возраст
Сроки
проведения
«День здоровья»
5-11 классы
сентябрь
Первенство школы по мини-футболу
Кросс «Золотая осень»
5-11 классы
октябрь
Соревнования по настольному теннису
5 – 7 классы
ноябрь
4
Первенство школы по игре в волейбол
№
п/п
1
Заместитель директора по УВР,
педагог-психолог, классные
руководители
2- 4 классы
декабрь
Классные руководители, зам
директора по УВР Оздоева З.А.
Ответственные
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры.,
руководитель ШСК
Учителя физической культуры
70
5
6
7
Первенство школы по лыжным гонкам
«А ну-ка мальчики!»
Военно-спортивная игра «День защитника»
8
«Я девчонка спортивная!»
«Весёлые старты»
«Спортивная семья»
11
Сдача норм «ГТО»
12
«Шахматный турнир»
9
10
13
14
15
16
17
1
2
«Весенний кросс»
Конкурс
«Смотр строя и песни»
Товарищеские встречи по разным видам спорта
со сборными командами школ
Нижнетавдинского района
Участие в районных и областных спортивных
мероприятиях
Дни здоровья
5-11 классы
4-5 классы
8-11 классы
январь
февраль
февраль
4-5 классы
3-4 классы
1-2 классы,
родители
8-11 классы
март
март
март
2-11 классы
7-11 классы
2-7 классы
В течение года
Октябрь,
декабрь,
февраль,
апрель
май
май
Руководитель ШСК
Классные руководители
Руководитель СГ ДПВС
«Тайфун», классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Учителя физкультуры, ШСК,
классные руководители
Учителя физкультуры», классные
руководители
ШСК, классные руководители
ШСК, классные руководители
5-11 классы
В течение года
ШСК, участники школьных
команд
1-11 классы
В течение года
1-11 классы
В течение года
ШСК, представители школьных
команд
ШСК, классные руководители
Мероприятия, направленные на формирование экологической культуры
Областной конкурс «Юннат-2027»
января –
Учителя-предметники, классные
сентябрь
руководители
Всероссийский проект «Походы Первых – больше, чем
В течение года
Учителя-предметники, классные
путешествие»
руководители
71
3
4
5
Реализация проектов экологической направленности: проект
«Сохраним нашу Землю голубой и зеленой», форум «Зеленая
планета»
Акция «Международный субботник»
6
7
Всероссийский конкурс научного творчества «Будущее
Первых»
Участие в экологических акциях от РДДМ «Движение первых»
Акция «Чистый лес»
8
Участие в акции «БумБатл»
9
Участие в социально-значимой деятельности. Облагораживание
школьного участка.
В течение года
Май-июнь
Июнь-февраль
В течение года
Сентябрьоктябрь
В течение года
Июнь-сентябрь
Учителя-предметники, классные
руководители
Учителя-предметники, классные
руководители
Учителя-предметники, классные
руководители
Учителя-предметники, классные
руководители
Учителя-предметники, классные
руководители
Учителя-предметники
2.6. План мероприятий Недели правовых знаний
Дата
24.11
в течение
года
25.11
Мероприятие
Участники
Ответственные
– Открытие Недели правовых знаний
(информационное сообщение по школьному
радио).
– Обновление правового стенда в фойе 1-го этажа
и в классных уголках.
– Рейд-акция «Внешний вид школьника».
Встречи с сотрудниками правоохранительных
органов
1–11
классы
Педагог-психолог, социальный педагог, классные
руководители, заместитель директора по УВР,
учитель информатики (системный администратор)
– Презентация «Конвенция о правах ребенка».
– Выставка-коллаж рисунков-раскрасок «Мои
права».
4–6 классы
2–8 классы
Социальный педагог, классные руководители
72
Дата
Мероприятие
Участники
– Беседа «Профилактика агрессивного поведения
несовершеннолетних» (по итогам мониторинга
уровня агрессии).
– Просмотр мультфильмов по правам детей
(«Смешарики»).
7–8 классы
2–4 классы
Ответственные
26.11
– Классный час «Государственная символика
России», «Имею право, но обязан!», «В ответе за
свои поступки».
3–5 классы
6–7 классы
8–10
классы
Классные руководители
27.11
– Круглый стол с участием инспектора ПДН, КДН
и ЗП администрации.
– Просмотр видеороликов профилактической
направленности в фойе 1-го этажа (на переменах).
– Консультирование обучающихся и их родителей
по вопросам правового воспитания и
профилактики противоправного поведения.
7–8 классы
1–11
классы
Социальный педагог, педагог-психолог
– Викторина «Законы, которые нас защищают» –
конкурс знатоков права.
– Рейд-акция «Внешний вид школьника».
8,10
классы
Социальный педагог, заместитель директора по
УВР
8-11
классов
-Учитель истории и обществознания
28.11
11.112.
-Викторина
«Наши права и обязанности»,
для обучающихся
73
Дата
Мероприятие
Участники
Ответственные
– Размещение информации о проведении Недели
правовых знаний на официальном сайте школы, в
группе ВК и на канале Мах
1
2
3
4
5
Мероприятия, направленные на формирование безопасного поведения у учащихся
Месячник безопасности
Сентябрь
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Районная акция «День трезвости»: акция «Трезвый водитель», акция
сентябрь
Волонтёрский отряд
«Трезвый двор»
«Пламя», классные
руководители
Районное мероприятие «День безопасного Интернета»
сентябрь
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Единый день безопасности «День безопасности на дорогах» Коллаж
10 сентября
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
«Дорожные знаки сопровождают мой путь»
руководители
Единый день безопасности: День ГО и ЧС.
10 октября
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
74
6
Единый день безопасности: «День Интернет-безопасности»
10 ноября
7
Единый день безопасности: «День противопожарной безопасности»
10 декабря
8
Единый
день
безопасности:
«Безопасность глазами детей»
10 января
9
Единый день безопасности: «Безопасность в зимнее время»
10
Единый день безопасности: «день безопасности на дорогах.
Внимание гололед!»
10 марта
11
Единый день безопасности: «День безопасности на водоёмах –
тонкий лёд!»
10 апреля
12
Единый день безопасности: «День безопасности в лесу»
13
Районное мероприятие «Безопасный Интернет»
февраль
14
Районная профилактическая акция «Штрих-код»
апрель-сентябрь
15
Единый день безопасности: «День безопасности на дорогах.
Велосипеды»
Ученическая
конференция
10 февраля
10 мая
10 июня
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
75
16
Единый день безопасности: «День и охраны жизни и здоровья детей»
17
Единый день безопасности: «День безопасности в быту»
18
Районный конкурс «Безопасное колесо»
19
Районный конкурс «Юный пожарный»
10 июля
10 августа
Апрель,
Июнь-август
Апрель
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Волонтёрский отряд
«Пламя», классные
руководители
Раздел 6. План работы социального педагога на 2026 - 2027 учебный год
Цель:
Сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятных условий для
развития, саморазвития, социализации личности учащегося, а также предупреждение и преодоление негативных явлений, совершения
правонарушений.
Задачи:
● Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной
защищенности и адаптированности к социальной среде;
● Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся (семей учащихся), состоящих на учете в ПДН, БД и
поставленных на ВШК, а также относящихся к «группе риска» и «тревожным семьям»;
● Своевременное принятие мер по социальной защите, помощи и поддержки обучающихся и родителей, реализация прав и
свобод личности;
76
● Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья, через воспитание уважения к закону,
нормам коллективной общественной жизни;
● Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей
административных органов для оказания помощи учащимся и их семьям;
● Содействие в организации досуга учащихся;
●
Содействие в формировании у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика
употребления спиртосодержащей продукции, наркотических и психотропных веществ;
● Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей и родителей информацией по вопросам социальной
защиты;
● Профессиональное самосовершенствование, повышение качества и эффективности работы;
Основные направления работы:
- Выявление несовершеннолетних и их семей, находящихся в социальноопасном положении и/или трудной жизненной ситуации;
- Координация деятельности всех специалистов по повышению социальной адаптации учащихся;
- Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся, состоящих на разных видах учета;
- Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей
административных органов для оказания помощи учащимся, защита и охрана их прав;
- Профилактика правонарушений среди подростков через воспитание уважения к закону, нормам коллективной общественной
жизни;
1. - Социально-информативная помощь, направленная на обеспечение детей и родителей информацией по вопросам
социальной защиты.
№ п/п
Содержание работы
Сроки
Итог
77
1. Организационные вопросы
1
2
Составление списков следующих
категорий, обучающихся:
- подростков, находящихся на всех видах
учета;
- проживающих в малоимущих семьях;
- учащихся из многодетных семей; - детей
ОВЗ;
- детей-сирот;
-без попечения родителей;
- неграждан РФ
Составление социального паспорта классов
Сентябрь Социальные паспорта классов
З
Составление социального паспорта школы
Сентябрь
Социальный паспорт школы
4
Выявление и изучение учащихся,
склонных к нарушениям правил поведения
в школе и общественных местах
Выявление и контролирование учащихся,
имеющих пробелы в обучении,
систематически или эпизодически не
посещающих школу без уважительных
причин
Выявление и изучение семей, создающих
неблагополучные условия для жизни и
учебы детей
Выявление и организация работы с детьми
из многодетных семей и социально
незащищенных семей
В
течение
года
В
течение
года
Списки СОП
5
6
7
Сентябрь Социальные паспорта классов
, январь,
май
В
течение
года
В
течение
года
Списки, рекомендации, беседы, предупреждение родителей.
Списки, рекомендации, консультации специалистов
Списки, рекомендации, беседы
78
8
9
10
11
12
1
2
Выявление и организация работы с детьми
ОВЗ, с детьми, нуждающимися в медикопсихолого-педагогической помощи
Выявление и контролирование учащихся,
склонных к проявлению вредных
зависимостей от табака, алкоголя,
наркотиков и ПАВ.
Выявление и контролирование учащихся,
склонных к суицидальному поведению
В
течение
года
В
течение
года
Списки, беседы, рекомендации консультации специалистов.
В
течение
года
В
течение
года
Списки, беседы, рекомендации, консультации специалистов.
Списки, беседы, рекомендации консультации специалистов.
Выявление и контролирование учащихся,
Списки, беседы, рекомендации, консультации специалистов.
причисляющих себя к неформальным
молодежным организациям,
пропагандирующим идеологию
экстремизма и терроризма
Выявление условий и факторов,
В
Наблюдение, беседы, консультации рекомендации
провоцирующих отклонения в поведении
течение
учащихся.
года
2. Обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся
Своевременное оказание социальной
В течение Обеспечение льготным питанием и др. предусмотренные
помощи и поддержки нуждающимся в них
года
законодательством льготами.
учащимся.
Посредничество между личностью учащихся
по мере Социальное и правовое сопровождение
и учреждением, семьей, средой,
возникно
специалистами социальных служб,
вения
ведомственными и административными
потребно
органами.
сти
79
3
1
2
Содействие созданию обстановки
психологического комфорта и безопасности
личности обучающегося в учреждении,
семье, в окружающей социальной среде.
Контроль социально-бытовых условий.
Сбор информации о детях, находящихся
под опекой
В
течение
года
Социальное и правовое сопровождение.
3. Работа с опекаемыми детьми
В
Обеспечение льготным питанием и др. предусмотренные
течение законодательством льготами.
года
В течение Социальное и правовое сопровождение.
года
3
Контроль за успеваемостью, поведением,
внеурочной занятостью опекаемых.
В течение Социальное и правовое сопровождение.
года
4
Контроль за состоянием здоровья.
В течение Акты обследования информация, отчеты, картотека
года
1
2
3
4
4. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом
Консультирование классных руководителей
Еженеде
Рекомендации
по организации профилактической работы с
льно
детьми, состоящими на учет
(четверг)
Консультации по составлению
течение
Рекомендации
педагогических характеристик и
года (по
представлений на учащихся
необходи
мости)
Индивидуальные консультации для
Еженедел Рекомендации
классных руководителей и молодых
ьно
специалистов
(четверг)
Взаимодействие с учителями по решению
В течение Рекомендации
конфликтных ситуаций, возникающих в
года (по
80
5
6
1
3
4
5
6
процессе работы с учащимися, требующими
особого педагогического внимания
Работа с классными руководителями по
организации профилактической работы с
детьми СОП
Выступление на педагогических совет
совещаниях
необходи
мости)
В
Беседы, рекомендации
течение
года
В
Протоколы
течение
года
5. Индивидуальная работа с учащимися, состоящими: ВШУ, ПДН, КДН
Оформление учетных документов на
учащихся, поставленных на
профилактический учет, закрепление
наставников
Выявление причин непосещения учебных
занятий учащимися
Сентябрь,
по мере
постановк
и на учет
Ежедневн
о
Осуществление контроля за посещением
уроков учащимися, состоящими на
профилактическом учете
Осуществление регулярного
взаимодействия с родителями учащихся,
состоящих на профилактическом учете,
изучение условий проживания данных
учащихся, проведение профилактических
бесед индивидуально и на родительских
собраниях.
Индивидуальная работа с данной
категорией учащихся, проведение
профилактических бесед, диагностические
исследования, привлечение к выполнению
Ежедневн
о
Личные дела
Беседы, рекомендации, приглашение на Совет профилактики
Журнал пропусков
Ежемесячно Акты обследования ЖБУ
В
Списки учащихся посещающих кружки и секции
соответстви
и с планом
индивидуал
81
7
8
9
10
11
12
посильных поручений, диагностика
внеурочных интересов учащихся,
требующих особого педагогического
внимания, вовлечение в различные виды
положительной деятельности (кружки,
спортивные секции, кружки точки Роста,
школьные мероприятия)
Беседа сотрудников ПДН с учащимися по
профилактике подростковой преступности в
соответствии с планом совместной работы
Составление представлений на учащихся,
находящихся в:
- трудной жизненной ситуации;
- социально опасном положении;
- учащихся СОП
Вызов и заслушивание учащихся и их
родителей на заседаниях Совета
профилактики
Разбор и анализ конкретных ситуаций,
рассмотрение вопросов о постановке на
ВШУ на заседаниях Совета профилактики.
Выявление трудностей в учебе у
неуспевающих учащихся.
ьно
профилакти
ческой
работы
школы
В течение Совместный план
года
В течение Представления
года
По мере
Протоколы
необходи
мости
По мере Протоколы
необходи
мости
По мере Рекомендации
необходи
мости
Анализ итогов успеваемости детей «группы
1 раз в
Отчет классных руководителей
риска» по четвертям и за год.
четверт
ь
6. Работа с родителями (семьей) обучающихся.
82
1
Корректировка тематики родительских
собраний и лекториев для родителей,
выступление на родительских собраниях,
рекомендации родителям.
Проведение индивидуальных и семейных
консультаций по детско-родительским
отношениям
2
З
Лектории для родителей «Профилактика
асоциального поведения детей и
подростков, причины его появления»,
«Подросток и закон».
Социально-педагогическое
консультирование родителей по
организации летнего оздоровительного
отдыха детей.
4
1
2
3
Месячник профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних,
пропаганды правовых знаний
среди
несовершеннолетних и родителей
«Подросток и закон»
Декада профилактики вовлечения
несовершеннолетних в неформальные
объединения экстремистской
направленности и тоталитарные секты «Мы
разные, но мы – вместе!»
Декада по пропаганде Здорового образа
жизни, по профилактике употребления
алкогольной, табачной продукции,
Сентябрь
в течение
года
Протокол
По мере
не об
ходимост
и
Ноябрь
Журнал
Апрель,
май
Журнал
Рекомендации
6. Профилактическая работа
Октябрь
План
Ноябрь
План
Декабрь
Отчет
83
наркотиков и других психоактивных
веществ «Мы выбираем жизнь!»
4
Всемирный день борьбы со СПИДом
5
Единый день профилактики
6
Проведение акции «Мы выбираем жизнь!»
(профилактика алкогольной зависимости
несовершеннолетних и потребления ПАВ)
Неделя правовой информации. Единые
классные часы.
7
01.12
План
10 число
каждого
месяца
Декабрь,
апрель
Отчет
План
Март
План
8
Проведение мероприятий, посвященных
Всемирному дню отказа от курения
Май
Отчет
9
Проведение цикла мероприятий в рамках
Международного дня борьбы с наркоманией
(26 июня)
Заседание Совета профилактики.
Июнь
План
10
11
12
Проведение индивидуальных бесед с
учащимися, имеющими трудности в
обучении, пропускающими занятия,
проблемы в поведении.
Обследование неблагополучных семей.
Ежемесяч
но (по
мере
необходи
мости)
По мере
необходи
мости
1 раз в
месяц
Протоколы
Журнал
Акты
84
1
2
7. Диагностико - аналитическая деятельность.
Диагностика социальных условий жизни
В течение Акты ЖБУ
обучающихся (семья, круг общения,
года
интересы и потребности).
Мониторинг занятости учащихся «группы
Сентябрь Анализ
риска» во внеурочное время
8. Организационная и координационная деятельность.
Взаимодействие со специалистами
В
Направление информации
социальных служб, межведомственными и
течение
административными органами для принятия
года
мер по социальной защите и поддержки
обучающихся: ПДН УМВД, КДН и ЗП,
отделом опеки и попечительства; ГИБДД;
органами здравоохранения; центром
занятости населения
Анализ промежуточных итогов работы по
Декабрь
Анализ
всем разделам планирования
Анализ работы социального педагога школы
за текущий учебный год.
Июнь
Анализ
Составление плана работы на новый
учебный год.
Август
План
Раздел 7. План работы педагога –психолога на 2026 - 2027 учебный год.
Цель работы: психолого-педагогическое сопровождение учащихся в процессе обеспечения: создание условий для полноценного
85
развития личности учащихся, их психологического здоровья, успешного обучения и воспитания; развитие эмоционально-волевой,
коммуникативной, познавательной сфер личности ребенка.
Задачи:
•
Создание благоприятного для развития учащихся психологического климата, реализация возможностей и резервов развития
каждого возраста;
•
Обеспечение профилактики девиантного поведения, суицидов, безнадзорности, правонарушений и преступлений среди
подростков и молодежи, формирования и готовности к противодействию негативным явлениям социума;
•
Оказание современной адресной психологической помощи детям и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной
ситуации;
•
Профилактика и коррекция отклонений в развитии, поведении и деятельности учащихся;
•
Формирование комплекса поведенческих навыков, позволяющих ребенку продуктивно взаимодействовать с окружающими
и успешно справляться с требованиями и изменениями в повседневной жизни;
•
Содействовать педагогическим работникам в формировании у учащихся нравственных принципов, ответственности,
уверенности в себе, активной жизненной позиции без ущемления прав и свобод другой личности;
•
Организация продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса, оказание своевременной
психологической помощи преподавателям, учащимся и их родителям.
86
ПСИХОДИАГНОСТИКА
№п/п Форма работы
Условия проведения
Обучающиеся
1
1 .Изучение воспитанности обучающихся (по запросу) 2-11 классы
2.Диагностика социометрии (по запросу)
2-11 классы
3.Психодиагностика учащихся группы особого
внимания, учащихся из неблагополучных семей
1-11 классы
4. Комплексная диагностика ( выявление уровня
тревожности, суицидальных намерений и проявление 6-11 классы
агрессии)
2
5.Исследование интеллектуального и личностного
развития детей ( ОВЗ) на ПМПК (по графику)
1 .Мониторинг процесса адаптации:
-первоклассника в школе
-пятиклассника к среднему звену
-десятиклассника к старшему звену
2. .Психодиагностика учащихся группы особого
внимания, учащихся из неблагополучных семей
3.Диагностика личностного развития
4. Социально- психологическое тестирование
5. Исследование интеллектуального и личностного
развития детей на ПМПК (по графику)
3
1 .Диагностика отклоняющего поведения (социальнопсихологическое тестирование)
2.Анкетирование обучающихся по проблеме
1 -9 класс
1 классы
5 классы
10 класс
Срок проведения
сентябрь
октябрь-ноябрь
1-11 класс
2-4 класс
7-11 классы
2-9 классы
7-11 классы
ноябрь- декабрь
5-9 классы
87
3.Углубленная диагностика дезадаптированных
предпочтений обучающихся
1 классы
88
4. Исследование интеллектуального и личностного
развития детей на ПМПК (по запросу, по графику)
4
5
6
7
1 .Изучение школьной мотивации обучающихся
2.Диагностика сформированности профессиональных
предпочтений обучающихся 9, 11 классы
3.Углубленная диагностика дезодаптированных
обучающихся
4. Исследование интеллектуального и личностного
развития детей на ПМПК (по запросу, по графику)
1 -9 классы
2-3 классы
9, 11 классы
5, 10 классы
1 -9 класс
1 .Исследование личностных особенностей детей группы 1-11 классы
особого внимания
2.Изучение школьной мотивации учащихся
4 классы
3. Исследование интеллектуального и личностного
1 -9 класс
развития детей на ПМПК (по запросу, по графику)
1 .Диагностика уровня тревожности у обучающихся
2.Анкетирование обучающихся относительно знаний в
области полового воспитания
3. Диагностика интеллектуального и личностного
развития детей на ПМПК (по запросу)
4. Анкета «Толерантность»
1 .Диагностика личностных особенностей
пятиклассников имеющих низкий уровень адаптации
2.Исследование личностных особенностей детей группы
особого внимания
3. Диагностика интеллектуального и личностного
развития детей на ПМПК (по запросу, по графику)
4. Профориентация обучающихся с ОВЗ
б.Профориентирование обучающихся старшего звена
декабрь
5-7 классы
январь
февраль
9-11 классы
1 -9 класс
5-11 класс
1,5 классы
март
1-11 классы
1 -9 класс
9 классы
9,11 классы
89
90
8
1 .Диагностика выявления склонности к суицидальным
реакциям (вторичная)
2.
Монторинг обучающихся 11 классов
«Исследование психологической готовности к сдаче
экзаменов»
3. Диагностика интеллектуального и личностного
9
1 .Индивидуальная диагностика детей поступающих в 1
класс
2. Анкетирование по проблеме табакокурения
Одаренные дети
10
Исследование динамики интеллектуального и
личностного развития
7-11 классы
апрель
11 класс
5-9 классы
май
1-11 классы
в течение года по запросу
Обучающиеся с ОВЗ
11
Диагностика интеллектуального и личностного развития 1-11 классы
детей на ПМПК
в течение года по запросу
Учителя начальных классов, классные руководители
12
1.Экспертная оценка адаптации обучающихся 1 классов к учителя начальных классов
школьному обучению
классные руководители,
2. Экспертная оценка адаптации обучающихся 5,10
классов к школьному обучению
учителя- предметники 5,10
классов
Учителя- предметники
13
учителя- предметники
Диагностика эмоционального выгорания (в целях
организации профилактики профессионального
выгорания)
Родители обучающихся
14
родители обучающихся
1 .Анкетирование по вопросам оценки адаптации
обучающихся 1,5 классов к школьному обучению
Родители обучающихся группы риска
сентябрь
февраль
октябрь-ноябрь
91
15
исследование детско- родительских отношений
Родители обучающихся с ОВЗ
Диагностика по запросу
16
родители обучающихся группы в течение года
риска
родители обучающихся с ОВЗ
по запросу
92
Коррекционно- развивающая деятельность
№п/п форма работы
Обучающиеся 1-4 классов
Подбор материала для психокоррекционных занятий,
1
тренингов
2
Осуществление по итогам мониторинговых
исследований и решений ПМПк соответствующей
индивидуальной и подгрупповой коррекционно3
Коррекционно-развивающие занятия для
первоклассников, имеющих сложности в прохождении
адаптационного периода
4
индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по
запросу с детьми группы особого внимания
Обучающиеся 5-11 классов
5
Подбор материала для психокоррекционных занятий,
тренингов
6
Осуществление по итогам мониторинговых
исследований и решений ПМПк соответствующей
индивидуальной и подгрупповой коррекционно7
Коррекционно-развивающие занятия для
пятиклассников, имеющих сложности в прохождении
адаптационного периода
условия проведения
срок проведения
в течении года
сентябрь
1 -4 классы
в течение года
1 классы
ноябрь-февраль
1 -4 классы
в течение года
в течение года
сентябрь
5-9 классы
сентябрь-май
5 классы
октябрь
93
8
9
10
Коррекция личностных особенностей учащихся
девиантного поведения
Коррекционные занятия с обучающимися склонными к
суицидальному поведению (по необходимости)
Психологическая помощь в экзаменационный период
Обучающиеся с ОВЗ
коррекционно-развивающиеся занятия (по решению
11
ПМПк, ПМПК)
Обучающиеся группы особого внимания
Проведение групповых и индивидуальных занятий с
12
обучающимися группы особого внимания
5-9 классы
октябрь-май
7-11 классы
октябрь-май
9- 11 классы
апрель-май
1 -9 классы
сентябрь-май
11 классы
сентябрь-май
94
Консультационная работа
№п/п название работы
условия проведения
обучающиеся
1
1-11 классы
Индивидуальные консультации для учащихся,
оказавшихся в новых условиях: новом коллективе, в
профильном классе Индивидуальные консультации
сучащимися, состоящими на учете в КДН,ВШК, группе
риска, из неблагополучных семей
2
5 классы
Проведение индивидуальных консультаций по итогам
диагностики 5 класса
сроки проведения
в течение года
октябрь
3
Проведение индивидуальных консультаций с учащимися 1 -9 классы
девиантного поведения, учащихся состоящих на ВШК
в течение года
4
5
Индивидуальное профконсультирование
9,11 классы
Консультирование на тему детско-родительских
7,8 классы
Индивидуальные консультации по запросу, в том числе и 1-11 классы
снятие напряжения при подготовке к экзаменам
в течение года
в течение года
в течение года
6
95
7
Консультирование учащихся «О вреде ПАВ»
5-11 классы
апрель-май, по запросу
Учителя-предметники, классные руководители, родители
1-4 классы
Консультирование педагогов и родителей по результатам
1
учителя, родители
диагностики 1 -4 классов
Индивидуальное консультирование родителей детей
2
родители и педагоги
будущих первоклассников
3
Консультирование родителей и педагогов по вопросам 1-4 кл
воспитания и обучения учащихся (по запросу)
4
родители и педагоги 1 класса
Групповое консультирование родителей и педагогов
«Адаптация первоклассников»
5
родители и педагоги 1 класса
Групповое консультирование родителей и педагогов
«Школьная мотивация»
родители и педагоги 4 классов
Групповое консультирование родителей и педагогов
6
«Готовность ребенка к переходу в среднее звено»
7
Групповое консультирование родителей и педагогов
родители будущих
«Готовность к школьному обучению»
первоклассников
5-11 классы
1
Групповые консультации для педагогов и родителей по
вопросам адаптации 5,10 классов
индивидуальные и групповые консультации по работе с
учащимися различных учетных категорий
2
Консультирование классных руководителей 5 классов по
результатам диагностики «Проблемы возникающие в
период адаптации в средней школе»
3
Консультирование классных руководителей 10 классов
по результатам исследования
4
Групповое консультирование родителей 10 классов на
тему «Адаптация обучающихся 10 классов»
родители, учителя 5 классов
в течение года
в течение года
в течение года
октябрь-декабрь
февраль
март- апрель
май (по запросу)
сентябрь-октябрь
педагоги
классные руководители 5
классов
классные руководители 10
классов
октябрь
родители обучающихся 10
классов
октябрь
96
97
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
Консультирование педагогов по результатам
диагностики (склонность подростка к суициду)
Выступление на совещании на тему « Социальнопсихологическое тестирование»
Групповое консультирование обучающихся 7-11 классов
на тему «Социально-психологическое тестирование»
Консультирование педагогов школы «Особенности
личностного и физического развития детей»
Индивидуальное консультирование учителей 7-11
классов по результатам исследования
Групповое консультирование родителей «Подросток и
его проблемы»
Индивидуальное консультирование учителей и
родителей
5х, 10х классов по результатам исследования (повторная
Индивидуальное консультирование родителей 9х, 11х
классов «Приемы и методы борьбы со стрессом при
подготовке к экзаменам», «Что должен знать родитель о
ОГЭ (ЕГЭ)»
Индивидуальное консультирование классных
руководителей по проблемам класса (табакокурение,
употребление наркотиков, электронная сигарета,
распитие спиртных напитков)
классные руководители 7-11
классов
учителя 7-11 кл
октябрь, апрель
учащиеся 7-11 кл
ноябрь
учителя
декабрь
учителя 7-11 классов
январь-февраль
родители
январь- февраль
учителя, родители 5х, 10 х
классов
март
родители
апрель
учителя
май
Просвещение, профилактика
Название работы
Условия проведения
размещение на стендах информации о работе телефонов 1-11 кл
доверия и контактных телефонах других региональных
служб экстренной психологической помощи; материалов
ноябрь
Срок проведения
в течение года
98
99
сохранении психологического здоровья,
профориентировании
1-4 классы
1
Консультирование на тему «Первый раз в первый класс»
2
Консультирование на тему «Я ученик»
3
Консультирование на тему «Мы с тобой одной крови
(развитие толерантности)»
4
Консультирование на тему «Поведение в общественных
местах»
5
Консультирование на тему «Слагаемые здоровья»
6
Консультирование на тему «Я будущий пятиклассник»
7
Индивидуальные консультации по необходимости
5-11 классов
Просмотр видеороликов, компьютерных презентаций о
1
вреде алкоголя (к областному Дню Трезвости)
Беседа с элементами тренинга «Мы жители России» (К
2
Дню толерантности)
3
Беседа «Самое ценное- это жизнь. Безвыходных
ситуаций не бывает »
Диспут «Электронная сигарета - способ
4
Урок здоровья «Скажи жизни ДА» (к Международному
Дню борьбы со СПИДом)
5
Акция «Энергетические напитки»
6
Беседа «Безопасный интернет»
7
Классные часы «Вся правда о наркотиках»
Беседа «Как правильно подготовить себя к сдаче
8
Индивидуальные консультации по темам: «Конфликты в
9
семье», «Взаимоотношения с одноклассниками»,
учащиеся 1 кл
учащиеся 2 кл
3 класс
сентябрь- октябрь
октябрь
ноябрь
2-4 кл
ноябрь-декабрь
1-2 кл
4 кл
1-4 кл
март
апрель
в течение года
7-11 кл
сентябрь
5-6 кл
октябрь
7-9 кл
Ноябрь
8-11кл
9-11 кл
По запросу
декабрь
8 классы
7-9 кл
7-11 кл
9,11 кл
5-11кл
январь
февраль
март
апрель
Декабрь (по запросу)
100
101
Педагоги и родители обучающихся начальных классов
Беседа «Трудности адаптации первоклассников»
педагоги и родители 1 классов
Беседа «Детская агрессивность»
педагоги и родители 1 —4 кл
Родительское собрание «Этот непослушный ребенок»
педагоги и родители 2 классов
Родительское собрание «Особенности младшего
педагоги и родители 4 кл
Стендовая информация и информация на сайт ДОУ
Педагоги, родители всех групп,
«Кризисы дошкольного возраста»
посетители сайта
Педагоги, родители всех групп,
Стендовая информация и информация на сайт ДОУ
«Скоро в школу мы идём» (летняя подготовка будущих посетители сайта
первоклашек к школе)
Консультирование родителей «Я расту здоровым»;
педагоги и родители 1 —4 кл
«Влияние алкоголя и никотина на здоровье ребенка»;
«Вместе с сыном, вместе с дочкой».
1
2
3
4
5
6
7
1
1
октябрь
декабрь
февраль
март- апрель
октябрь
апрель
По запросу
Учителя-предметники, классные руководители начального, среднего и старшего звена
В течение года в соответствии с
Выступления на педагогических советах и совещаниях
по следующей тематике:
планом педагогических советов
- Психологическая адаптация -Методы работы со
стрессом -Социально- психологическое тестирование Психологический практикум. Деловая игра
«Конфликты»
(по запросу)
Родители обучающихся среднего и старшего звена
Выступление в рамках родительского лектория по темам:
-Школьная адаптация
-Социально- психологическое тестирование -Детская
агрессивность. Формы жестокого обращения. -Детский
суицид. Профилактика суицидального поведения. Стресс и пути его преодоления
В рамках общешкольных и
классных родительских
собраний
102
2
3
4
5
6
7
8
9
Родительское собрание в 5 классах «Возрастные
особенности детей младшего подросткового возраста»
Родительское собрание в 10 кл «Адаптация учащихся 10
класса»
Родительское собрание «Особенные дети» (по запросу)
Родительский лекторий «Переходный. Трудный.
Критический.»
Беседа для родителей на тему «Как говорить со
старшими подростками о первой любви»
Беседа на тему «Как помочь ребенку выбрать
Консультация родителей и педагогов «Как вести себя с
ребёнком перед экзаменами и во время экзаменов» (по
запросу)
Диспут «Смерть без выстрелов»
родители 5 кл
сентябрь
родители 10 кл
октябрь
родители детей с ОВЗ
Родители подростков
ноябрь
ноябрь
родители
декабрь
родители 9, И кл
родители 9,11 кл
февраль
апрель
родители 7-9 кл
май
7.1. Перспективы работы на 2026-2027 учебный год.
Продолжить работу по всем направлениям:
- Профилактика правонарушений и девиантного поведения. Усиление работы по формированию законопослушного поведения,
повышению мотивации к обучению, профилактике вредных привычек (табакокурения, употребления алкоголя, психоактивных
веществ);
- Работа с семьями СОП. Раннее выявление детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации или социально опасном
положении, оказание им своевременной помощи. Продолжение патронажа неблагополучных семей, поддержка многодетных,
малообеспеченных, опекаемых семей;
103
- Просветительская работа. Повышение правовой грамотности обучающихся, педагогов, родителей через беседы, встречи с
юристами, представителями правоохранительных органов, информационные мероприятия;
- Координация деятельности специалистов школы. Взаимодействие с учителями, классными руководителями, психологами, а также
с социальными службами, правоохранительными органами, комиссиями по делам несовершеннолетних (КДН), отделами опеки и
попечительства;
- Организация досуга и социально значимой деятельности. Вовлечение учащихся в кружки, секции, внеурочную работу для
снижения асоциального поведения и формирования позитивных жизненных навыков;
- Психолого-педагогическое сопровождение. Работа с учащимися, состоящими на различных видах учёта (внутришкольный учёт,
учёт в ПДН и КДН и ЗП), помощь в преодолении затруднений в обучении.
Раздел 8. План совещаний при директоре на 2026/2027 учебный год
№
Сроки
Содержание
Исполнитель
1. О проведении августовского педагогического совета, об участии в августовской
конференции.
2. Изучение приказов о начале 2026/2027 учебного года и Инструктивнометодического письма «Об особенностях преподавания основ наук в 2026/2027
учебном году».
3. О проведении работы по организации всеобуча.
4. Организованное начало нового учебного года:
Директор
1
Август
− урегулирование вопросов начала нового учебного года (режим работы, дежурство,
обеспеченность учебниками, подготовка материалов отчетности)
− уточнение нагрузки учителей.
5. Знакомство с Правилами трудового распорядка.
6. Организация горячего питания учащихся. Соответствие санитарно-гигиенических
условий, созданных в школе, требованиям СанПиН.
104
2
3
4
5
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
1. Трудоустройство выпускников школы 9, 11-х классов.
2. О проведении месячника по безопасности дорожного движения.
3. Организация работы с социально незащищенными обучающимися и занятость в
кружках и спортивных секциях.
4. Организация обучения детей с ОВЗ, обучения на дому.
5. Организация работы социально-психологической службы в школе
1. Организация работы по ТБ и охране здоровья учащихся. Предупреждение
травматизма.
2. Об организации самоуправления в школе.
3. О работе учителей в электронной системе МЭШ
4. Деятельность педагогического коллектива школы по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма и противопожарной безопасности.
5. Анализ выполнения плана ВШК.
1. О состоянии работы школы по защите прав детей-сирот, детей, оставшихся без
попечения родителей
2. Работа психологов по предупреждению суицида.
3. Анализ выполнения плана ВШК .
4. Итоги результатов 1 четверти.
1. Выполнении программы факультативов и кружков за I полугодие.
2. Об организации работы по профилактике экстремизма, мошенничества.
3. Итоги посещаемости занятий за I полугодие.
4. Анализ выполнения плана ВШК.
Классные
руководители 9, 11
классов
Зам.директора по
УВР
Социальный педагог
Директор
Замдиректора по УВР
Оздоева З.А.
Зам.директора по
УВР Изосимова О.А.
Социальный педагог
Педагог-психолог
Директор
Директор
Замдиректора по УВР
Оздоева З.А.
Директор
105
6
7
8
9
Январь
Февраль
Март
Апрель
1. О повышении квалификационных категорий и прохождении курсов по
повышению квалификации.
2. Мониторинг питания учащихся.
3. О работе учителей в электронной системе МЭШ.
4. Анализ выполнения плана ВШК.
Зам.директора по
УВР Изосимова О.А.
Директор
1. Состояние личных дел учащихся. Выполнение приказа по предоставлению
государственных услуг.
2. Об итогах рейдов по сохранности учебников. Работа школьной библиотеки.
3. Анализ выполнения плана ВШК.
Директор
Педагогбиблиотекарь
1. Предварительное трудоустройство выпускников.
2. О работе соцпедагога и психологов с социально незащищенными и
неблагополучными учащимися.
3. О работе учителей в электронной системе МЭШ.
4. Работа школы по профилактике экстремизма и терроризма.
5. Работа социально-психологической службы школы по профилактике
антиобщественного поведения учащихся.
6. Анализ выполнения плана ВШК.
Классные
руководители 9, 11
классов
Социальный педагог
Педагог-психолог
Замдиректора по УВР
Оздоева З.А.
Директор
1. О подготовке к итоговой аттестации и завершению учебного года.
2. Об итогах углубленного медицинского осмотра школьников.
3. Об итогах кружковой работы и внеклассных занятий с учащимися.
4. Мониторинг работы в системе МЭШ.
5. Состояние работы по профилактике ПДД, ДТП, пожарной безопасности.
Зам.директора по
УВР Изосимова О.А.
Медицинский
работник
106
6. Анализ выполнения плана ВШК.
10
Май
1. О мероприятиях по завершению учебного года.
2. Итоги работы МО школы.
3. О подготовке к летнему оздоровительному отдыху учащихся.
4. Анализ выполнения плана ВШК.
Замдиректора по УВР
Оздоева З.А.
Директор
Замдиректора по УВР
Оздоева З.А.
Директор
Раздел 9. Педагогические советы на 2026-2027 уч.год.
•
Август (установочный). «Стратегия развития на 2027 год: цели, задачи, ключевые показатели». В повестке: анализ итогов
2026/2027 учебного года, утверждение образовательных программ и учебного плана на новый год, обсуждение новых
нормативных актов, планирование воспитательной работы, определение точек роста и «дефицитов».
•
Ноябрь (методический). «Цифровые инструменты в образовательном процессе: от теории к практике». Темы: использование
ИИ и образовательных платформ для автоматизации рутинных задач, цифровая гигиена и кибербезопасность, критерии оценки
работ с привлечением нейросетей.
•
Январь (воспитательный). «Воспитание в современных условиях: ценности, эмоциональный интеллект, профилактика». Фокус
на партнёрстве с родителями, развитии у школьников эмпатии и soft skills, формировании здоровой психологической среды,
профилактике буллинга и кибербуллинга.
107
•
Март (аналитический). «Функциональная грамотность и объективность оценивания». Обсуждение, как развивать читательскую,
математическую и естественно-научную грамотность на уроках, как обеспечить объективность внутришкольной системы оценки
качества образования (ВСОКО), работа со слабоуспевающими учащимися.
•
Май (итоговый). «Итоги образовательной деятельности в 2027 году: достижения и перспективы». Подведение итогов реализации
ООП, анализ результатов внешних оценочных процедур (ВПР, ГИА), обсуждение летней оздоровительной кампании,
определение задач на следующий учебный год.
9.1. План-сетка педагогических советов на 2026-2027 уч.год.
№п/п
Тематика педагогических советов
Сроки
Ответственный
108
1.
2
3
Аналитико-планирующий педсовет
«Итоги 2025/2026 учебного года и перспективы развития на
2026/2027 учебный год»
1. Анализ результативности образовательной деятельности в
2025/26 учебном году.
2. Общие тенденции российского образования с 1 сентября 2026
года.
3. Утверждение ООП уровней образования, разработанных или
обновленных в соответствии с ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО.
4. Согласование на 2026/27 учебный год: учебный план, план
внеурочной деятельности, рабочие программы по предметам и курсам
внеурочной деятельности, календарный учебный график, рабочая
программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
5. Утверждение плана работы школы на 2026/27 учебный год.
6. Принятие и корректировка локальных актов, которые
регламентируют
образовательную
деятельность.
Приведение
локальных актов в соответствие с ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО
Тематический педсовет
«Искусственный интеллект и цифровые инструменты в практике
современного учителя: от сопротивления к сотворчеству»
Тематический педсовет
«Профориентация нового времени и воспитательный потенциал
урока: формируем личность, готовую к вызовам будущего»
август
ноябрь
январь
директор школы
Ваганова Н.В.
директор школы
Ваганова Н.В.
заместитель
директора по УВР
Изосимова О.А.
109
4
5.
6.
Тематический педсовет
«Проектная культура как условие формирования развития гибких
навыков в системе естественнонаучного и педагогического
образования»
Итогово-организационный педсовет
«О допуске учащихся 9,11-х классов к ГИА. О переводе
учащихся 1- 8, 10-х классов в следующие классы»
1. Допуск учащихся 9-х и 11-х классов к ГИА.
2. Условия проведения ГИА в 2027 году.
3. Перевод обучающихся 1–8-х и 10-х классов в следующий
класс.
4. Анализ результатов ВПР.
5. Итоги промежуточной аттестации.
Итоговый педсовет
«Итоги образовательной деятельности в 2026/27 учебном году»
1. Реализация ООП в 2026/27 учебном году.
2. Анализ результатов ГИА выпускников 9-х классов. Выдача
аттестатов об основном общем образовании.
3. Анализ результатов ГИА выпускников 11-х классов. Выдача
аттестатов о среднем общем образовании
4. Обсуждение проекта плана работы школы на 2027-2028
учебный год.
март
Май
Июнь
Емельянова О.В.,
учитель математики,
руководитель ППК
заместитель
директора по УВР
Изосимова О.А.А.
Директор школы,
заместитель
директора Изосимова
О.А.,Оздоева З.А..
110
Раздел 10.. Повышение квалификации и педагогического мастерства кадров
Аттестация педагогических работников
ОУ укомплектовано педагогическими кадрами на 100%. Педагогический коллектив школы ориентирован на
постоянное обновление содержания собственной деятельности, на поиск новых нетрадиционных подходов к решению
педагогических проблем, связанных с потребностями роста качества образования и развитие личности ребенка,
используя профильное обучение в школе.
Школа обеспечена квалифицированными педагогическими кадрами. Ведут преподавательскую деятельность 25 педагогов, из них
25 человек – это учителя, ведущие преподавательскую работу. Высшее образование имеют- 16 человек.
№ п/п
Ф.И.О.
1. Оздоев
а З.А.
2. Демент
ьева
И.Н.
Наименование
должности
педагогического
работника
согласно
штатному
расписанию
Уровень
квалификации Квалификационная
категория
(указанный в документе об педагогических работников)
уровне
образования/квалификации)
соответствие
требованиям
квалификационных
характеристик по занимаемой
должности
Учитель немецкого языка
Первая
Учитель
немецкого языка,
Учитель физики, Учитель математики и физики
математики
(для
должностей
Первая
111
3. Овчин
никова
Л.В.
4. Столб
ова
И.А.
5. Вагано
ва Н.В.
6. Емель
янова
О.В.
7. Ювко
А.Д.
Учитель
Учитель русского языка
русского языка и литературы
литературы
Учитель
Учитель русского языка
русского языка и литературы
литературы
Учитель
Учитель русского языка
русского языка и литературы
литературы
Учитель
Учитель математики
математики,
Учитель
физической
культуры
8. Дачаев Учитель
Р.С.
немецкого языка
9. Гонош Учитель
илова географии
и
О.В.
истории
10 Гисма Учитель
туллин английского
а О.И. языка
и Первая
и Первая
и Первая
Первая
Учитель физической культуры
Высшая
Учитель немецкого языка
Первая
Учитель географии и истории
Высшая
Учитель английского языка
Первая
112
11 Ларьк
ина
И.В.
12 Проко
пьева
З.С.
13 Киви
Римма
Алекс
еевна
14 Репяхо
ва
Наталь
я
Салава
товна
15 Слинк
ина
Альби
на
Георги
евна
Учитель
начальных
классов,
Учитель
начальных
классов,
Учитель музыки
Учитель начальных классов,
первая
Учитель начальных классов
первая
Учитель музыки
Первая
Учитель химии и Учитель химии и биологии
биологии
Первая
Учитель
технологии
первая
Учитель технологии
113
16 Изоси
мова
Ольга
Анато
льевна
17 Киви
Ирина
Олего
вна
18
Багаев
а
Евгени
я
Валерь
евна
19 Гребен
щиков
а
Анаста
сия
Анато
льевна
Учитель
начальных
классов,
Учитель начальных классов
Первая
Учитель
обществознания
Учитель обществознания
-
Учитель
начальных
классов
Учитель начальных классов
Первая
Учитель
начальных
классов
Учитель начальных классов
Первая
114
В 2025-2026 учебном году аттестацию прошли 6 человек: все на первую категорию, что соответствует плану
аттестационных мероприятий на 2025-2026 учебный год.
Вывод:
Педагогические работники успешно прошли аттестацию в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям,
предъявляемым к заявленным категориям.
• Курсовая подготовка педагогических кадров
В 2025-2026 учебном году педагоги прошли курсы повышения квалификации
ФИО
Столбова И.А.
Ваганова Н.В.
Оздоева З.А.
Курсы
Эффективность управления деятельностью руководителя ОО
«Реализация требований обновленных ФГОС ООО и ФГОС СОО в работе учителя» (учебный
предмет «Русский язык»)
Семинар «Формирование функциональной (креативное мышление) грамотности»
«Реализация требований обновленных ФГОС ООО и ФГОС СОО в работе учителя» (учебный
предмет «Русский язык»)
«Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО в работе
учителя» (учебный предмет «Иностранный язык»)
«Организация воспитательной работы, направленной на профилактику и противодействие
деструктивному поведению подростков и обучающейся молодёжи»
115
Киви И.О.
Берлина Т.П.
Гоношилова
О.В.
Дементьева И.Н.
Слинкиа А.Г
Дачаев Р.С.
Семинар «Формирование российской гражданской идентичности школьников в условиях
социокультурных изменений»
Школа современного учителя. Учитель обществознания.
Школа современного учителя. математика
«Реализация требований обновленных ФГОС в работе учителя»
«Методика преподавания физики в условиях реализации ФГОС»
«Методические и содержательные аспекты работы педагога-наставника»
Курсы переподготовки по программе «Теория и методика преподавания учебных предметов
«Русский язык» и «Литература» в образовательных организациях» 1 сессия (установочная)
Киви Р.А.
«Реализация требований обновленных ФГОС в работе учителя» (учебный предмет «Музыка»)
Багаева Е.В.
Семинар «Программирование воспитания в общеобразовательных организациях в контексте
реализации Концепции развития воспитания в системе образования Тюменской области»
Изосимова О.А., Курсы «Особенности реализации адаптированных основных образовательных программ для
Ларькина
обучающихся с ОВЗ»
И.В.,Багаева Е.В.
Выводы и рекомендации:
Курсы повышения квалификации помогли пополнить знания педагогических работников об организации учебной и
внеурочной деятельности в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартах начального
и основного общего, среднего общего образования третьего поколения в области организации исследовательской
116
деятельности обучающихся, применения информационных технологий в управлении образовательным процессом, в
предметной области, в области умения формировать универсальные учебные действия.
По итогам методической работы за 2025-2026 учебный год можно сделать выводы:
1. Методическая работа представляет собой непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой
переподготовкой, семинарами и конференциями и другими формами работы.
2. Методическая работа позволяет изучить и раскрыть творческий потенциал учителя.
3. Профессиональному росту учителей способствует не только подготовка на курсах повышения квалификации, но и работа над
темами самообразования, взаимопосещение уроков, посещение уроков администрацией школы, заседания педагогического
совета, методического совета, методических объединений, совещания при директоре, научно-практические конференции,
изучение методической литературы.
4. Тематика заседаний МО, методического совета, педагогического совета отражает основные проблемные вопросы, которые
стремиться решить педагогический коллектив школы.
5. Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы
со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний обучающихся на основе диагностической деятельности
учителя, развитие способностей и природных задатков обучающихся, повышение их мотивации к обучению.
6. Образовательные задачи, поставленные на 2025-2026 учебный год, в основном реализованы.
Успехом в своей работе считаем:
Победы обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.
Возможность для продвижения каждого обучающегося в зависимости от его способностей.
Стремление учителей повысить квалификационную категорию.
Участие учителей в различных формах мероприятий для повышения методического мастерства.
117
Получение учителями школы наград различного уровня.
Исходя из вышесказанного, в 2026-2027 учебном году необходимо:
Направить деятельность педагогического коллектива на непрерывное повышение квалификации в межаттестационный
период.
Продолжить работу в области непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (наставничество,
дистанционные курсы, семинары, вебинары, видеоконференции).
Усилить работу с молодыми и вновь прибывшими специалистами. Способствовать становлению их педагогического
мастерства.
Активизировать работу педагогического коллектива по организации деятельности направленной на формирование
универсальных учебных действий.
Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных и способных детей.
Продолжить совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной
компетентности методической подготовки
10.1. Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категории педагогических кадров.
Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации и категории
педагогов, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса.
7.1. Кадровый и качественный состав педагогических кадров.
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 24 педагогических работника.
Из них:
Награждены Грамотой Минобразования РФ – 7 (Ваганова Н.В., Столбова И.А.., Гоношилова О.В., Оздоева З. А., Прокопьева З. С., Ювко
А. Д.,)
118
Награждены грамотами регионального уровня – 9 (Ларькина И. В., Табакова С. Г., Ваганова Н.В., Столбова И.А., Большакова Т.А.,
Гоношилова О.В., Оздоева З. А., Прокопьева З. С., Ювко А. Д)
Имеют стаж работы:
Менее 2 лет – 1 человек (4%)
От 2 до 5 лет – 3 человека (13%)
От 5 до 10 лет – 5 человек (13%)
От 10 до 20 лет – 2 человека (8%)
Более 20 лет – 13 человек (54%).
10.2. Повышение квалификации педагогических кадров.
Росту профессионального мастерства учителей способствуют условия, созданные в школе: в этом году произошли
изменения.
Аттестация педагогических работников:
Цель: выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категории кадров.
В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации педагогических работников на соответствие
занимаемой должности, своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для
каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок по аттестации, в котором
помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации.
Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников школы и положительно сказалась на
результатах их труда.
2022 год
б/к
соответствие
1 категория
высшая
4 (16%)
1 (4%)
16 (66%)
3 (13%)
119
4
1
16
3
Вывод: 79% педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким
профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.
Таким образом, в школе созданы все условия для обеспечения качественного образования учащихся.
Всего педагогов – 24
Высшая – 3 (13%)
Первая – 16 (66%)
Соответствие – 1 (4%)
Б/К – 4 (16%)
В 2025-2026 учебном году аттестацию прошли следующие учителя – предметники:
на первую квалификационную категорию
1.Ваганова Н.В.. (подтвердила первую)
2.Столбова И.А.. (подтвердила первую)
3.Ларькина И.В. (подтвердила первую)
Выводы: запланированное количество учителей прошло аттестацию и курсы повышения квалификации. В коллективе отсутствуют
педагогические работники, своевременно не прошедшие курсовую подготовку;
Рекомендации на следующий учебный год:
— провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2026-2027 учебный год, провести педагогически целесообразную
их расстановку;
— мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства; в начале учебного года предоставить список
сайтов в Интернете, где предлагают дистанционное обучение;
120
— спланировать работу и уделить особое внимание аттестации учителей на 1 и высшую квалификационную категорию.
Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед
образовательным учреждением.
Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям.
Методическая работа представляет относительно непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой
переподготовкой, муниципальными и региональными семинарами и конференциями, профессиональными конкурсами различного
уровня.
- Все учителя школы объединены в предметные М/О, то есть, вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний
методического совета, школьных методических объединений и педагогических советов отражает основные проблемные
вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.
Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чем свидетельствуют
следующие факты:
активизировалась работа многих педагогов школы по обобщению и распространению педагогического опыта, возросло
желание поделиться педагогическими и методическими находками;
выросло стремление учителей к творчеству, увеличилось число учителей, работающих в Интернете (создание своих
собственных сайтов и страниц, публикация собственных материалов);
повысился профессиональный уровень учительского коллектива;
многие учителя прорабатывают для себя методику применения в практике преподавания новых педагогических
технологий;
учителя совершенствуют навык самоанализа своей профессиональной деятельности;
- пополняются методические копилки учителей;
Подводя общие итоги, можно сказать, что основные задачи по организации научно-методической деятельности школы в основном
выполнены, но этот год выявил ряд проблем, над которыми надо работать более основательно и детально:
— слабо налажена система взаимопосещений внутри МО,
— недостаточный уровень работы по обобщению передового педагогического опыта на городском и областном уровнях;
— не все учителя готовы к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый
уровень, обеспечивающий качество образования;
121
— неполный охват и вовлеченность учителей в методическую работу той или иной форме, поиск новых нетрадиционных форм
нетрадиционного содержания методической работы и т.п.;
Рекомендации:
• Совершенствовать работу по использованию в образовательном процессе современных методов, форм, средств обучения,
современных образовательных технологий для получения наилучших результатов в педагогической и ученической работе.
• Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, развитие мотивации деятельности
педагогического коллектива. Обеспечивать рост профессиональной компетентности учителя в едином пространстве школы.
• Повышать квалификацию, педагогическое мастерство кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и
программного материала учащимися школы на всех уровнях обучения.
• Продолжить создание условий для функционирования и развития целостной методической службы школы, объединяющей
учителей всех предметных областей.
•
Осуществлять мониторинг процесса и результата профессиональной деятельности педагогов.
• Продолжить распространение передового педагогического опыта учителей посредством участия педагогических
работников школы в конкурсах профессионального мастерства, в профессиональных и интернет сообществах, подготовить
наиболее интересные наработки к публикации.
• Продолжить работу с одаренными детьми с целью развития их творческих и интеллектуальных способностей через
внеклассную деятельность (интеллектуальные игры, марафоны, олимпиады);
• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
• Повышать эффективность работы школьного методического совета и школьных методических объединений.
122
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Телефон доверия для детей, подростков и их родителей. 
Лига безопасного интернета. 
Федеральный институт педагогических измерений. 
Тюменский образовательный канал. 
Департамент образования Администрация города Тюмени 
Портал государственных и муниципальных услуг в сфере образования Тюменской области! 
Региональный портал «Стена Памяти» 
Федерация компьютерного спорта России. 
Федерация компьютерного спорта | Тюменская обл. 
Портал ПЕРСОНАЛЬНЫЕДАННЫЕ.ДЕТИ 
Тюменская область. Портал органов государственной власти. 
Всероссийская интеллектуально-киберспортивная лига 
Официальный интернет-портал правовой информации 
ФГАУ "Центр просветительских инициатив Министерства просвещения Российской Федерации" 
Чтобы оценить условия предоставления услуг используйте QR-код или перейдите по ссылке ниже. 
Образовательный портал "Единый урок" 
ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» 
