ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Современное здание Велижанской школы расположено в живописном лесном массиве на
берегу реки Иска. Оно было сдано в эксплуатацию в 1985 году и рассчитано на 784 места. В 2008
году в здании школы прошёл капитальный ремонт.
Школа является базовой школой с 9 структурными подразделениями.
В настоящее время в школе обучается 381 обучающихся, 26 состоят на разных видах учёта, 18
обучающихся занимаются по программе 7 и 8 вида, из неполных семей 142 детей, 105 из
многодетных семей, 263 из малообеспеченных,10 воспитывается в опекаемых семьях.
Миссия школы: гармоничное развитие личности, на основе базовых национальных ценностей.
Идеи стратегического развития сотрудничество единомышленников с целью приобщения
обучающихся к ценностям и культурным традициям народам, проживающих на территории
Российской Федерации.
Приоритетные ценности:
патриотизм, толерантность, семья, профилактика, спорт, творчество, сотрудничество и традиции.
Уклад школы составляет детско-взрослые сообщества, объединения, традиционные события,
проект: «Агропоколение-2021».
Центр патриотического воспитания – краеведческий музей, юнармейский отряд «Беркут», отряд
допризывной подготовки к военной службе СГ ДПВС «Тайфун», тимуровское движение
«Единство», волонтёрский отряд «Пламя», отряд ЮИД, спортивный клуб «Олимп»
координатором, которых является РДШ».
Школа детского ученического самоуправления «Ведущие за собой».
Творческие мероприятия: детский фестиваль «В семье единой», «День народного единства»,
«День толерантности», «Встреча выпускников», «Лучший проект года», традиционные школьные,
районные, областные и Всероссийские праздники и конкурсы.
-В 2016 году в школе открыт удалённый электронный читальный зал президентской библиотеки
им Б.Е. Ельцина. Сегодня школы делают упор на использование современных технологий, что
позволяет сделать учебный процесс более эффективным и продуктивным. На сегодняшний день
происходит обновление содержания учебно-воспитательной работе. Те учебники, которыми
сегодня пользуются учащиеся на уроках, – это малый информативный контент, и ребёнку
необходимы другие интересные материалы. В связи с этим, использование ресурсов
Президентской библиотеки как крупнейшего электронного ресурса, обладающего всеми
возможностями для преподавания и изучения школьных предметов в интересной и
привлекательной для детей форме.
С момента открытия удаленного электронного читального зала Президентской библиотеки
началось активное привлечение учащихся школы к информационному ресурсу. В УЭЧЗ проходят
уроки и внеурочные мероприятия информационной грамотности для школьников. В ходе таких
мероприятий ребята знакомятся с историей и ресурсами электронной библиотеки, подробно
рассматривают уникальные рукописные издания, а также учатся осуществлять поиск нужной
информации. Использование мультимедийных технологий также позволяет сделать процесс
учебно-воспитательный работы максимально продуктивным. К образовательным ресурсам
портала Президентской библиотеки относятся документальные фильмы, видеолекции и
видеоуроки. Большой интерес у ребят взывают уникальные, основанные на исторических
документах ленты: «Лаврентьевская летопись. Рождение российской государственности»,
«Русский флот у берегов Америки», «Ледокол "Красин": 100 лет в истории России» и другие.
-23 сентября 2019 года в МАОУ «Велижанская СОШ» в рамках реализации нацпроекта
«Образование» состоялось открытие центра образования цифрового и гуманитарного профилей
«Точка Роста».
Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» создан в целях развития и
реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового,
естественнонаучного и гуманитарного профилей.
Основными целями Центра являются:
1) создание условий для внедрения на уровнях начального общего, основного общего и среднего
общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий,
2

обеспечивающих освоение обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных
программ цифрового, естественнонаучного, технического, гуманитарного и социокультурного
профилей;
2) обновление содержания и совершенствование методов обучения предметных областей
«Технология», «Математика и информатика», «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности».
Функции центра:
1. Участие в реализации основных общеобразовательных программ в части предметных областей
«Технология», «Математика и информатика», «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности», в том числе обеспечение внедрения обновленного содержания преподавания
основных общеобразовательных программ на обновленном оборудовании центра
2.Создание разноуровневых общеобразовательных программ дополнительного образования
цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей
3.Обеспечение создания, апробации и внедрения модели равного доступа к современным
общеобразовательным программам цифрового, естественнонаучного, технического и
гуманитарного профилей детей иных населенных пунктов сельских территорий
4.Внедрение сетевых форм реализации программ дополнительного образования
5.Организация системы внеурочной деятельности в каникулярный период, разработка
образовательных программ для пришкольных лагерей
6. Содействие развитию шахматного образования
7.Вовлечение обучающихся и педагогов в проектную деятельность
8. Формирование социальной культура и проектной деятельности обучающихся, направленной не
только на расширение познавательных интересов школьников, но и на стимулирование
активности, инициативы и исследовательской деятельности обучающихся
9.Совершенствование и обновление форм организации основного и дополнительного образования
с использованием современных образовательных технологий
10. Организационно-содержательная деятельность, направленная на подготовку учащихся к
участию в конкурсах различного уровня.
Процесс воспитания в образовательной организации основываются на ведущих принципах
взаимодействия педагогических работников и обучающихся:
- неукоснительное соблюдении законности и прав семьи и обучающегося, соблюдения
конфинденциональности информации об обучающемся при нахождении в образовательной
организации;
-ориентир создания в образовательной организации психически комфортной среды для каждого
обучающегося и взрослого;
-индивидуальный подход с учётом особенностей каждого ребёнка;
-реализация процесса воспитания через создания в школе детско - взрослых общностей;
-комплексный подход к воспитанию на основе принципов, всестороннего, полного и цельного
анализа при выборе средств и методов, видов и форм деятельности в целях развития и достижения
пользы для личности каждого ребёнка:
-отсутствие формализма в воспитании, единство целей и результатов, как условие для
эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются следующие:
-преемственность традиционных событий, направленных на постепенное приращение позитивной
ценностно-смысловой эмоциональной составляющей мировоззрения и психических особенностей
личности ребёнка;
-стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые, общешкольные
дела;
-важной чертой общешкольного дела является коллективная разработка, коллективное
планирование, коллективное проведение и коллективный анализ
проведённых общих дел с целью устранения негативных моментов и развития положительных
достижений;
-создание условий для развития коммуникативных, лидерских, социальных компетенций
обучающихся, при которых при мере взросления увеличивается их роль в совместных делах 9от
пассивного наблюдателя до организатора);
3

-поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие обучающихся с целью
повышения мотивации для работы в команде;
-педагогические работники колы ориентированы на создание детских коллективов, в которых
формируются доброжелательные детские взаимоотношения;
-ключевой культурой воспитания в школе является классный руководитель, организационную,
посредническую (в разрешении конфликтов) функцию.
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской
общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях
российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего
общества ценностях (семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек),
общая цель воспитания в школе – личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих
ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т.е. в развитии их
социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в приобретении ими опыта
осуществления социально значимых дел).
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям
школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем
уровням общего образования:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего
образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для
усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того
общества, в котором они живут.
К наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком
(внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для
ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных
занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома,
заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе;
подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы,
не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать
хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере
возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной
национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с
ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то
непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать
своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности
следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его
вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.
4

2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования)
таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых
отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его
успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и
познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в
защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы,
налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного
микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком
полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое
самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и
оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным
социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и
взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать
чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся
личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени
основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их
стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В
этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной
позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный
возраст для развития социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким
приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта
осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста:
с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути,
который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать
правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический,
социально значимый опыт, который они могут приобрести, в том числе и в школе. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному селу, стране в целом, опыт деятельного
выражения собственной гражданской позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований,
опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт
создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях,
волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и
самореализации.
5

Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными
особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели
воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной
возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Создание единого воспитательного пространства для становления устойчивой, физически и
духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями,
готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.
Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решение следующих
основных задач:
1)
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в
школьном сообществе;
2)
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3)
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;
4)
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5)
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так
и на уровне классных сообществ;
6)
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций;
7)
организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их
воспитательный потенциал;
8)
организовывать профориентационную работу со школьниками;
9)
организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
10) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные
возможности;
11) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
12) создать условия для воспитания духовно-нравственной, культурной личности, чувства
гражданственности, патриотизма, формирования у детей нравственной и правовой культуры, с
целью повышения ответственности и формирования активной гражданской позиции, через
активизацию работы классных руководителей и СОП по предупреждению правонарушений и
безнадзорности среди несовершеннолетних.
13)вовлекать обучающихся для участия в мероприятиях, направленных на профилактику ПАВ
и пропаганду здорового образа жизни.
3. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих
направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем
модуле.
3.1. МОДУЛЬ «КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА»

Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает
участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и
анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел,
интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый
коллектив.
Для этого в Школе используются следующие формы работы
На внешкольном уровне:

социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической,
трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума:
-патриотическая акция «Бессмертный полк» (проект запущен по инициативе и при
6

непосредственном участии Школы, с 9 мая 2016 года шествие жителей сёл: Велижаны, Иска,
Большой Хутор, Малый Хутор, Малые Велижаны с портретами ветеранов Великой
Отечественной войны проходит ежегодно);
-экологическая акция «Бумажный бум» (в сборе макулатуры активно участвуют не только
родители детей, но и дедушки, бабушки; макулатура сдается в приемные пункты);
-акция «Письмо солдату» (накануне Дня защитника Отечества школьники готовят творчески
оформленные письма и отправляют их по почте выпускникам школы, проходящим на данный
момент срочную службу в Армии) и др.
 открытые дискуссионные площадки – комплекс открытых дискуссионных площадок.
- общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их
рамках обсуждаются насущные проблемы;
- Единый День профилактики правонарушений в школе (помимо профилактических мероприятий
с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с представителями Управления
образования, КДН и ЗП, ПДН);
 проводимые для жителей поселка и организуемые совместно с семьями учащихся
спортивные состязания, праздники, представления, которые открывают возможности для
творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих:
- спортивно-оздоровительная деятельность: соревнование по волейболу между командами
выпускников школы и старшеклассниками; состязания «Зарница», «Веселые старты» и т.п. с
участием родителей в командах;
- досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы ко Дню
матери, 8 Марта, выпускные вечера и т.п. с участием родителей, бабушек и дедушек;
-концерты в сельском Доме культуры с вокальными, танцевальными, театральными
выступлениями школьников в День пожилого человека, День защиты ребенка, на Масленицу, 8
Марта, День защитников Отечества,9 Мая и др.
На школьном уровне:
 общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов
знаменательными датами, где будут участвовать все классы школы:
-День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная
обучающимися, проводимая при полном составе учеников и учителей Школы)
- День самоуправления в День Учителя (старшеклассники организуют учебный процесс,
проводят уроки, общешкольную линейку, следят за порядком в школе и т.п.);
-праздники, концерты, конкурсные программы в Новогодние праздники, Осенние праздники,
День матери, 8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, фестиваль национальных
культур в семье единой», фестиваль-конкурс «Алло, мы ищем таланты!», выпускные вечера,
«Первый звонок», «Последний звонок», «Вечер встречи выпускников» и др.;
-Предметные недели (литературы, русского и английского языков; математики, физики,
биологии и химии; истории, обществознания и географии; начальных классов);
-День науки (подготовка проектов, исследовательских работ и их защита)
 «Посвящение в первоклассники»;
- «Первый звонок»;
- «Последний звонок».
 церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в
жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад
в развитие школы:
-еженедельные общешкольные линейки (по понедельникам) с вручением грамот и
7

благодарностей;
-награждение на торжественной линейке «Последний звонок» по итогам учебного года
На уровне классов:
 выбор и делегирование представителей классов в Совет старших, ответственных за
подготовку общешкольных ключевых дел;
 участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
 проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел,
участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных
советов дела.
На индивидуальном уровне:
 вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из
возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов,
музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование,
ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
 индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки,
проведения и анализа ключевых дел;
 наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с
педагогами и другими взрослыми;
 при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через
включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим
примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

3.2. МОДУЛЬ «КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО»

• инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание
необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
• организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с

учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной,
духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной
стороны, вовлечь в них детей с разными потребностями и тем самым дать им возможность
самореализоваться в них, а с другой, — установить доверительные отношения с учащимися
класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.

• проведение классных часов: тематические мероприятия (посвященные юбилейным датам,

Дням воинской славы, событию в классе, области, стране), способствующие расширению
кругозора детей, формированию эстетического вкуса, позволяющие лучше знать свою Родину;
игровые, способствующие сплочению коллектива;

• проблемные,

направленные на устранение конфликтных ситуаций в классе;
организационные, связанные с подготовкой класса к общему делу; здоровьесберегающие,
позволяющие получить опыт безопасного поведения в социуме, ведения здорового образа жизни
и заботы о здоровье других людей. Поддержка активной позиции каждого ребенка в беседе,
предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой
проблеме, создания благоприятной среды для общения;

• проект «Каникулы в школе», участие всех детей в каникулярное время, привлечение
родителей к совместной деятельности;
сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование;
однодневные походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями;
празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные
ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши;
внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии
собственного участия в жизни класса;
8

формирование традиций в классном коллективе «Наш именинник», ежегодный поход
«Осенняя пора, очей очарования . . . », концерты, выставки творческих работ детей для
родителей;

• выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы
и правила общения, которым они должны следовать в школе: «Устав класса», «Минуты
откровения».
Индивидуальная работа с учащимися:
• изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за
поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических
ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых
педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются
с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его
классе учителями для этой цели классным руководителем ведётся «Дневник настроения».
• поддержка

ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, учебного заведения и
дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется
классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.

• индивидуальная работа с классом, направленная на заполнение ими личных портфолио, в

которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные
достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в
начале каждого года планируют их, а в конце года — вместе анализируют свои успехи и неудачи.

• коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными
представителями, с другими учащимися класса, через предложение взять на себя ответственность
за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями-предметниками, преподающими в классе:

• регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками,
направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам
воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
• проведение

мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и
интеграцию воспитательных влияний на школьников;

• привлечение

учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам
возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной,
обстановке;
• привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения
усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:

• регулярное (ежемесячное) информирование родителей о школьных успехах и проблемах
их детей, о жизни класса в целом;

• помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании
отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;
• организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее
острых проблем обучения и воспитания школьников;
• создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в
управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;
• привлечение родителей (законных представителей) к просмотру вебинаров воспитательной
9

направленности, Всероссийского родительского собрания, областного форума «Подростки,
родители и ROCR-N-ROLL»;

• привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
• «Сюрпризы для родителей», видеопоздравление с днем рождения от всего класса;
Флешмоб «Поздравь. проводится во всех классах одновременно, где дети вместе с классными
руководителями поздравляют мам в «День матери», бабушек и дедушек в «День пожилого
человека», «День отцов», «День матери», «День открытых дверей», «Папа, мама, я – спортивная
семья», «День толерантности». Организация на базе класса семейных праздников, конкурсов,
соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.
МОДУЛЬ 3.3. «КУРСЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания,
развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить
опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей,
которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально
значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и
установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в
рамках следующих выбранных школьниками ее видов:
Познавательная деятельность. Кружки внеурочной деятельности «Я – исследователь»,
«Основы духовно-нравственной культуры и светской этики», «В мире профессий». Предметные
кружки, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их
любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим,
экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое
мировоззрение и научную картину мира.
Художественное творчество. Кружки Танцевальный «Мир танца», вокальный «Остров
детства», театральные «Дар» и «Мир творчества», создающие благоприятные условия для
просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих
способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание
ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.
Туристско-краеведческая деятельность. Кружок «Мой край», направленный на воспитание
у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие
самостоятельности и ответственности школьников.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Работа спортивного клуба «Олимп». (секции «Волейбол», «Футбол», «Баскетбол», «Лыжные
гонки», «Настольный теннис», «Силовая атлетика», «Хоккей».
Беседы «Разговор о правильном питании», направленные на физическое развитие
школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому
образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту
слабых.
Трудовая деятельность. Кружки «Умелые пальчики», «Очумелые ручки», «Хенд-мейд»,
направленные на развитие творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и
уважительного отношения к физическому труду.
Игровая деятельность. Кружки «Игры народов мира», «Подвижные игры», направленные
10

на раскрытие творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них
навыков конструктивного общения, умений работать в команде.
Интеллектуально-техническая деятельность.
В рамках центра образовательного цифрового и гуманитарного профиля «Точка роста»
функционируют кружки: «Юный медик», «3D- фантазия», «Scratch», «3D-моделирование»,
«Cuboro».
3.4. МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЙ УРОК»

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
ориентацию на целевые приоритеты, связанные с возрастными особенностями их воспитанников;
на превращение знаний в объекты эмоционального переживания; организацию работы с
воспитывающей информацией;
привлечение внимание к нравственными проблемам, связанными с открытиями и
изобретениями. Все это в процессе организации учебной деятельности обеспечивает:

• установление доверительных отношений между учителем и его учениками, на уроке как
отношений субъектов единой совместной деятельности, обеспечиваемой общими активными
интеллектуальными усилиями;
организация
на
уроках
активной
деятельности
учащихся,
в
том
числе
поисковойисследовательской, на разных уровнях познавательной самостоятельности (в этом и
заключается важнейшее условие реализации воспитательного потенциала современного урока —
активная познавательная деятельность детей);

• применение

возможностей цифрового обучения и дистанционных образовательных
технологий обучения, обеспечивающих современные активности обучающихся: «Класс»
https://www.yaklass.ru/ , МЭО (Мобильное электронное образование) https://edu.mob-edu.ru/ui/ ,
РЭП] Российская электронная школа http://resh.edu.ru/, Учи.ру Uchi.ru;

• организация

уроков, проводимых вне стен школы, в трансформируемом пространстве;
пространство окружающего социума становится пространством приобретения опыта
самостоятельных социальных проб, реализации собственных инициатив, навыков
самоорганизации. Обучающиеся получают опыт сотрудничества, партнерских отношений друг с
другом и со взрослыми;

• использование

воспитательных возможностей содержания учебного предмета через

подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для
обсуждения в классе;

• использование материалов школьной музейной комнаты «Связь времен связь поколений»
на уроках и внеклассных мероприятиях;

• проведение интегрированных уроков и меж предметной интеграции в целом;
• использование возможностей сетевого обучения школьников в пределах муниципалитета,

а также взаимодействуя с «Тюменским индустриальным университетов» по организации
«инженерных классов», «индустриальных классов».

• применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в
парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;

11

• проведение «Недель науки и техники» реализуются через проведение марафонов: «10 топ
от научных открытий IXX и ХХI столетия», мастер- класс с использованием Научной
лаборатории ,«Тотальный диктант»;

• организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими
одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной
помощи, использование технологии «Равный обучает равного»;
• инициирование

и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках
реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам
возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык
генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям,
оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед
аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
3.5. МОДУЛЬ «САМОУПРАВЛЕНИЕ»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях
инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и
самореализации. Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается
самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время
может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое
самоуправление.
Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом
На уровне школы:
 через деятельность выборного Совета обучащихся школы (далее СОШ), создаваемого
для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия
административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;
 через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных
конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и др..;
На уровне классов:
 через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров (
старост), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать
его работу с работой СОШ и классных руководителей;
 через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные
направления работы класса;
На индивидуальном уровне:
 через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ
общешкольных и внутриклассных дел;
через реализацию функций школьниками, отвечающими за различные направления работы в
классе.
Структура ученического самоуправления:
Общее собрание обучающихся

Заседание Совета старших

Председатель совета

12

Отдел
спорта

Отдел
знаний

Отдел
культуры

Отдел
информации

Отдел
труда

Лидер класса

Совет класса

сектор
спорта

сектор
знаний

сектор
культуры

сектор
информации

сектор
труда

Ученик

3.6. МОДУЛЬ «ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»

Действующее на базе школы детские общественные объединения — это
добровольные, самоуправляемые, некоммерческие формирования, созданные по инициативе
детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей.
Их правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) ”06 общественных
объединениях“ (ст. 5).
В МАОУ «Велижанская СОШ» действуют объединения:
- спортивный клуб «Олимп», привлечение обучающихся к систематическим занятиям
физической культурой и спортом, развитие традиционных и наиболее популярных в регионе
видов спорта, профилактика асоциальных проявлений в детской и подростковой среде, выработка
потребности в здоровом образе жизни;
- волонтерский отряд «Пламя», участие членов детского общественного движения в
волонтерском школьном движении, деятельности на благо конкретных людей и социального
окружения в целом, профилактика ПАВ;
- тимуровский отряд «Единство» (объединяющего тимуровские отряды 5-11 классов),
организация общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их
личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своей
школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение
сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других;
- первичное отделение общероссийской общественно-государственной детско-юношеской
организации «Российское движение школьников» (РДШ), которое поддерживает и развивает в
детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у ребенка чувство общности с
другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в объединении;
- отряд ЮИД, профилактические мероприятия по изучению и соблюдению правил
дорожного движения, участие в районных, областных мероприятиях «Безопасное колесо», «Слет
ЮИД»;
- специализированные группы допризывной подготовке в военной службе «Тайфун»,
«Юнармия», реализация патриотического воспитания в школе, подготовка юношей к службе в
рядах Российской армии.
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:

13

- утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборов руководящих органов объединения, подотчетность, ротация
состава выборных органов), дающих ребенку получать социально значимый опыт гражданского
поведения;
- договор заключаемый между ребенком и общественным объединением, традиционной
формой которого является Торжественное обещание (клятва) при вступлении в объединение,
договор представляет собой механизм, регулирующий отношения, возникающие между ребенком
и коллективом детского объединения, его руководителем, школьниками, не являющимися
членами данного объединения;
- клубные встречи — формальные и неформальные встречи членов детского общественного
объединения для обсуждения вопросов управления, планирования, проведения, празднования
значительных для членов объединения событий;
- лагерные сборы детского объединения, проводимые в каникулярное время на базе лагеря с
дневным пребыванием детей при школе;

- рекрутинговые мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т.п.).

МОДУЛЬ 3.7. «ЭКСКУРСИИ, ПОХОДЫ»

Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания
об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно
относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных
внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для
воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, обучение рациональному
использованию своего времени формирования у них навыков самообслуживающего труда,
преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному
использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в
рамках следующих видов и форм деятельности:
 ежегодные походы на природу, организуемые в классах, классными руководителями и
родителями школьников, походы выходного дня, каникулярное время, после окончания учебного
года, военные сборы с участием команд кадетских классов и «Юнармии», летний выездной
палаточный лагерь, ориентированный на организацию активного отдыха обучающихся, обучение
навыкам выживания в дикой природе;
 регулярные сезонные экскурсии на природу, организуемые в начальных классах: «Природа
зимой», «Осенний парк», «Приметы весны», экскурсии по историческим местам родного
края к Археологическим памятникам «Велижаны 1» и «Велижаны 2»…
 выездные экскурсии в музеи:
«Россия - моя история», «Им. И.Я. Словцова», «Археологический музей-заповедник», на
предприятия, на представления в кинотеатры, драмтеатр, Тюменский технопарк
«Кванториум», речные экскурсии по реке Тура, экскурсионные поездки по Тобольску,
Евлуторску, Москве, Санкт-Петербургу…
3.8. МОДУЛЬ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»

Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация»
включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по
проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача
совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору
своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые
проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его
профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире,
охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой
деятельности:
14

 циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к
осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
 профориентационные игры: деловые игры, квесты, расширяющие знания школьников о
типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной
интересной школьникам профессиональной деятельности;
 экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
 посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
 совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий,
прохождение профориентационного онлайн-тестирования;
 участие в работе всероссийском профориентационном проекте «Билет в будущее»,
«Проектория», в школьном проекте «Агропоколение-2021»;
 освоение школьниками основ профессии в рамках курсов внеурочной деятельности, на
занятиях кружков: «Мир профессий», «Практическое право», «Юный медик», «Робототехника»,
«Юный шахматист». Подготовка допризывной молодёжи к службе в рядах Российской Армии, в
рамках прохождения курса юнармейского отряда «Беркут» и групп СГ ДПВС «Тайфун».
3.9. МОДУЛЬ «ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА»

Цель школьных медиа — развитие коммуникативной культуры школьников, формирование
навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся.
Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм
деятельности:

• разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих

их взрослых, целью которого является освещение через школьную газету «Школа.ru », сайт
школы, сайт РДШ наиболее интересных моментов жизни школы, класса, популяризация
общешкольных ключевых дел, мероприятий, кружков, секций, деятельности органов
ученического самоуправления; размещение созданных детьми рассказов, стихов, сказок,
репортажей, в конце каждого месяца анонс самых интересных и значимых событий жизни
школы;
 школьная интернет -группа, организованная при центе «Точка роста»
разновозрастное сообщество школьников и педагогов, поддерживающее интернет-сайт школы,
социальных сетях с целью освещения деятельности образовательной организации в
информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе,
информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной диалоговой
площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые
для школы вопросы, проводить видеосъемку и мультимедийное сопровождение школьных
праздников, фестивалей конкурсов, спектаклей;

• «Классная

киностудия», видеостудии классов, которые создают ролики, клипы,
осуществляют монтаж видеофильмов; это освещение деятельности классов в информационном
пространстве в социальных сетях «ВКонтакте», «Одноклассники», «Instagram»;
«Школьный эфир», разновозрастное сообщество школьников и педагогов, освещающих
деятельность школы, общественных объединений, организация диалоговой площадки, на
которой детьми, учителями и родителями открыто обсуждаются значимые для школы
вопросы;

• Участие в конкурсах школьных средств массовой информации;
• участие школьников в конкурсах школьных медиа.

3.10. МОДУЛЬ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ»

Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной
организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства
вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы.
15

Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметноэстетической средой школы как:
 оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, залов,
лестничных пролетов и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим
средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;
 размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций:
творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также
знакомящих их с работами друг друга; картин определенного художественного стиля, знакомящего
школьников с разнообразием эстетического осмысления мира; фотоотчетов об интересных
событиях, происходящих в школе (проведенных ключевых делах, интересных экскурсиях, походах,
встречах с интересными людьми и т.п.);
 озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование
спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных
возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное
пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
 создание и поддержание в рабочем состоянии в вестибюле школы стеллажей свободного
книгообмена, на которые желающие дети, родители и педагоги могут выставлять для общего
пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые другие;
 благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со
школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие
способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими
детьми;
 событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий
(праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, круглых
столов, конференций...);
 совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг
школы, гимн школы, эмблема школы, логотип), используемой как в школьной повседневности, так
и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников,
торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы
знаковых событий;
 регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству
различных участков пришкольной территории (например, высадке культурных растений);
 акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды
(стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях,
правилах.
3.11. МОДУЛЬ «РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»

Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для
более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием
позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями
школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
• общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении школой и решении
вопросов воспитания и социализации их детей;

• общешкольные и классные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения

наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;

• «Открытая школа», дни отрытых дверей для родителей, где они свободно могут посетить

уроки в классе где занимаются их дети, проводятся один раз в четверть;

• педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей, в ходе которого
родители получают рекомендации классных руководителей и обмениваются собственным
творческим опытом и находками в деле воспитания детей «Родительский лекторий», на котором
родители могли бы получить ценные рекомендации и советы психолога, заместителя директора по
16

воспитательной работе, социального педагога и обмениваться собственным опытом в деле
воспитания школьников;




Встречи родителей с представителями правоохранительных служб: КДН, ПДН, и ГИБДД
по вопросам профилактики, работа СПС, заседания Совета профилактики школы,
вовлечение детей в кружок по правовому воспитанию «Практическое право»;
«Родительские гостинные», на которых обсуждаются вопросы возрастных особенностей
детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с детьми, проводятся
мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением специалистов;

 • Проект «Профессиональный навигатор», родители проводят классные часы, беседы,
экскурсии;

• Участие

родителей и детей в выставке работ по декоративном-прикладному и
художественному творчеству «Семейный вернисаж»;

• взаимодействие с родителями посредством школьного сайта, групп класса Вконтакте,
Viber: размещается информация, предусматривающая ознакомление родителей, школьные и
классные новости
На индивидуальном уровне:
• обращение к специалистам по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;
• участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения
острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
• помощь

со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных
мероприятий
воспитательной
направленности;
е
индивидуальное
консультирование с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
3.12. МОДУЛЬ «ПРОФИЛАКТИКА»

Совместная деятельность педагогов, школьников, родителей по направлению «Профилактика»
включает в себя развитие творческих способностей и коммуникативных навыков детей,
формирование здорового образа жизни, воспитание культуры поведения. Создание условий для
формирования желаний учащихся приносить пользу обществу, уважение к правам и свободам
человека, позитивного отношения к жизни, стрессоустойчивости, воспитанию законопослушного
поведения реализуется через следующие направления:
На уровне школы:
• через план по профилактике и безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и
пропаганде здорового образа жизни, направленная на профилактику потребления
несовершеннолетними наркотических, токсических и других психоактивных веществ (ПАВ),
алкогольной продукции, табакокурения;
• обеспечение психологической безопасности для благополучного и безопасного детства,
формирование жизнестойкости несовершеннолетних;
• приоритетным направлением деятельности по защите детей от жестокого обращения является
первичная профилактика – предупреждение возникновения факторов риска проявления
жестокого обращения, выявление и коррекция проблем в семейных отношениях на ранней
стадии, обеспечение условий для эффективного выполнения функций семьей (репродуктивной,
педагогической, функции социализации и т.д.);
• межведомственные профилактические акции, направлены на профилактику безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних, организацию отдыха и занятости в летний период детей и
подростков, находящихся в социально-опасном положении, состоящих на всех видах учёта;
• привлечение школьников к проблеме межэтнических отношений, через организацию классных
часов, круглых столов, мастер-классов, флэш-мобов;
• мониторинг ежедневной занятости учащихся, состоящих на всех видах профилактического
учета;
•работа социально-психологической службы;
17

• заседания Совета профилактики;
• коллективные и профилактические беседы с учащимися инспектором ОПДН, наркологом,
представителями духовенства;
• спортивно-массовые мероприятия, направленные на пропаганду занятий спортом и здорового
образа жизни.
На уровне классов:
 Планирование и коррекция работы по профилактике правонарушений в
каждом классе;
• коллективные и индивидуальные профилактические беседы с учащимися инспектором
ОПДН, наркологом, представителями духовенства;
• спортивно-массовые мероприятия, направленные на пропаганду занятий спортом и
здорового образа жизни.
Диагностическая работа:
 Сбор данных о сложившейся проблемной ситуации, анализируются и
систематизируются информация, чтобы выявить причины, которые могут
способствовать совершению правонарушений несовершеннолетними.
Профилактическая работа с детьми:
• коллективные и индивидуальные профилактические беседы с учащимися инспектором
ОПДН, наркологом, представителями духовенства;
• спортивно-массовые мероприятия, направленные на пропаганду занятий спортом и
здорового образа жизни.
• коллективные и индивидуальные профилактические беседы с учащимися инспектором
ОПДН, наркологом, представителями духовенства;
• спортивно-массовые мероприятия, направленные на пропаганду занятий спортом и
здорового образа жизни.
• коллективные и индивидуальные профилактические беседы с учащимися инспектором
ОПДН, наркологом, представителями духовенства;
• спортивно-массовые мероприятия, направленные на пропаганду занятий спортом и
здорового образа жизни.
 Реализация системы воспитательной работы класса.
 Организация правового всеобуча;
 Вовлечение в творческую жизнь класса, в кружки и секции;
Профилактическая работа с родителями:
 Выявление социально - неблагополучных, малообеспеченных,
многодетных семей и постановка их на внутришкольный контроль;
 Профилактика табакокурения, употребления алкоголя, незаконного потребления
наркотических средств и психотропных веществ, наркомании;
Диагностическая работа:
 Организация и проведение «Социально-психологического тестирования
в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических
 средств и психотропных веществ среди обучающихся»;
Профилактическая работа с детьми:
 Беседы, классные часы, внеклассные мероприятия, спортивные
соревнования, акции по формированию здорового образа жизни;
 Профилактическая работа с родителями:
Родительские собрания, лекции, индивидуальные консультации;
 Привлечение родителей к участию в совместных мероприятиях.
 Профилактика экстремизма и терроризма. Гармонизация межнациональ ных
отношений среди обучающихся
 Организационная работа:
 Планирование работы по профилактике экстремизма и терроризма,
гармонизации межнациональных отношений среди обучающихся.;
Профилактическая работа с детьми:
18





























Проведение мероприятий на формирование у подростков толерантного
сознания, веротерпимости и обучения диалогу культур;
Профилактическая работа с родителями:
Родительские собрания, родительский всеобуч;
Привлечение родителей к участию в совместных мероприятиях;
Профилактика суицидального поведения подростков;
Формирование жизнестойкости обучающихся;
Организационная работа:
Планирование работы по формированию жизнестойкости;
Диагностическая работа:
Проведение диагностик и психологических методик;
Профилактическая работа с детьми:
Психологические, правовые классные часы;
Участие в творческих конкурсах, акциях и мероприятиях разного уровня.
Профилактическая работа с родителями:
Родительские лектории, тематические встречи, индивидуальны консультации.
Информационная безопасность обучающихся
Организационная работа:
Планирование работы по информационной безопасности обучающихся.
Профилактическая работа с детьми:
Проведение классных часов, мероприятий, интернет-уроков, участие в
акциях.
Профилактическая работа с родителями:
Родительские собрания и лектории, разработка и вручение памяток
проведение классных часов, мероприятий, интернет-уроков, участие в
акция.
Профилактика дорожно-транспортного травматизма и безопасность
на объектах железнодорожного транспорта
Организационная работа:
Планирование работы по профилактике дорожно - транспортного
травматизма и безопасности на объектах железнодорожного
транспорта, планирование работы по информационной безопасности
обучающихся.
Профилактическая работа с детьми:
Проведение классных часов, уроков безопасности совместно с
работниками ГИБДД.
Участие в творческих конкурсах, акциях и мероприятиях разного уровня.
Активизация деятельности школьного отряда «ЮИД».
Профилактическая работа с родителями:
Родительские собрания, организация и работа «Родительского патруля».
Противопожарная безопасность
Организационная работа:
Планирование работы по противопожарной безопасности.
Профилактическая работа с детьми:
Участие в творческих конкурсах, акциях и мероприятиях разного уровня
Профилактическая работа с родителями
Родительские собрания и лектории, разработка и вручение памяток.
На индивидуальном уровне:
Индивидуальная профилактическая работа:
-Беседы социального педагога, педагога-психолога, классного руководителя,
администрации школы с подростком;
индивидуальные профилактические беседы с учащимися инспектором ОПДН,
наркологом;
спортивно-массовые мероприятия, направленные на пропаганду занятий спортом и
19



здорового образа жизни;
Проведение индивидуальных диагностик и психологических методик.
3.13. МОДУЛЬ «ВОЛОНТЁРСТВО»

Волонтерская деятельность в школе является важным ресурсом и является программой
воспитания для социализации обучающихся, которая помогает педагогам использовать новые
форматы реализации детской инициативы, а также следовать общероссийским образовательным
трендам.
Вовлечение в волонтерство детей школьного возраста способствует формированию у них
ценностей социального служения, воспитанию социально ответственной личности на основе
духовно - нравственных ценностей.
Распространение добровольческих практик в школе даёт
возможность сформировать позитивное отношение к волонтерству с юных лет, а также
расширить лидерский кадровый ресурс для взрослого волонтерства. Волонтерская деятельность
для школьника любого возраста — это своеобразное приключение в мир взрослых, взрослых
профессий и дел, возможность самореализации в помощи другим, общение и социализация.
Воспитательный потенциал волонтерства реализуется следующим образом:
На внешкольном уровне:
 участие школьников в организации мероприятий по профилактике ПАВ районного и
областного уровня;
 проведение профилактических акций среди населения, проживающегося Велижанском и
Искинском сельских поселений;
На уровне школы:
 участие школьников в организации акций, флэш-мобов, мероприятиях по здоровому образу
жизни;
 участие школьников в работе с младшими ребятами:
проведение для них праздников, утренников, тематических вечеров по пропаганде ЗОЖ.
4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным
самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного
воспитания и последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной
работы в школе, являются:
- принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на уважительное отношение, как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим
воспитательный процесс;
- принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на
изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и
разнообразие деятельности, характер общения и отношений между школьниками и педагогами;
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на
использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов:
грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной
работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности;
- принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития школьников,
ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие школьников – это
результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными
институтами), так и стихийной социализации, и саморазвития детей.
Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития школьников каждого класса.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по
воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического
объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
20

Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития
школьников является педагогическое наблюдение, диагностика «Уровень воспитанности».
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде
существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший
учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над
чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.
2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе
интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и
взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными
руководителями, Советом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с деятельностью
школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной
деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами,
лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные
результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или
педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с
- качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
- качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
- качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
- качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
- качеством существующего в школе ученического самоуправления;
- качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
- качеством проводимых в школе экскурсий, походов;
- качеством профориентационной работы школы;
- качеством организации предметно-эстетической среды школы;
- качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень
выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект
направленных на это управленческих решений.
План воспитательной работы школы
на 2022-2023 учебный год
1-4 классы
Ключевые общешкольные дела
Дела

Классы

Торжественная линейка
«Первый звонок»
Мероприятия месячников
безопасности и гражданской
защиты детей (по профилактике
БДД, пожарной безопасности,
экстремизма, терроризма,
разработка схемы-маршрута «Домшкола-дом», учебно-тренировочная
эвакуация учащихся из здания)
«Посвящение в первоклассники».

1-4

Ориентировочное
время
проведения
01.09.2022

1-4

сентябрь

1-4

сентябрь

Логопедическое обследование
Вводная диагностика по готовности
детей в школе

1
1

сентябрь
октябрь
21

Ответственные
Заместитель директора по
УВР
Заместитель директора по
УВР, классные
руководители, руководитель
, учителя ОБЖ и
физкультуры

Учителя первых классов,
руководитель ЮИД
Педагог-психолог
Педагог-психолог

Диагностика «Социометрия»

2-4

Дни здоровья
Мероприятия месячника правового
воспитания и профилактики
правонарушений. Единый день
профилактики правонарушений и
деструктивного поведения
(правовые, профилактические игры,
беседы и т.п.)
День учителя в школе:
поздравление учителей, учителейветеранов педагогического труда,
День самоуправления, концертная
программа.
«Золотая осень»:
Конкурс рисунков. Праздник Осени.
Конкурс поделок из овощных
культур «Дары природы».
Конкурс рисунков, посвящённый
Дню народного единства и Дню
толерантности «Мы разные, но мы
вместе!»
Мероприятия месячника
взаимодействия семьи и школы:
выставка рисунков, фотографий,
акции по поздравлению мам с Днем
матери. Концертная программа
«Милая мама!».
День правовой защиты детей.
Анкетирование учащихся на случай
нарушения их прав и свобод в
школе и семье.
Соревнования по бадминтону
Мероприятия месячника
эстетического воспитания в школе.
Новый год в школе: украшение
кабинетов, оформление окон,
конкурс рисунков, поделок,
новогодние ёлки.
Лыжные соревнования
Час памяти «Блокада Ленинграда»
Мероприятия месячника
гражданского и патриотического
воспитания: военно-патриотическая
игра «Зарница», «Веселые старты»,
фестиваль патриотической песни,
акция по поздравлению пап и
дедушек, мальчиков, конкурс
рисунков, Уроки мужества.
Неделя начальных классов
(викторины, интеллектуальные
игры, конкурсные программы)
Мероприятия месячника
интеллектуального воспитания

1-4
1-4

сентябрьоктябрь
сентябрь
октябрь

Классные руководители
Учителя физкультуры
Заместитель директора по
УВР, классные руководители

1-4

октябрь

Заместитель директора по
УВР, руководитель
театральной студии «Дар»

1-4

октябрь

Классные руководители

1-4

ноябрь

Классные руководители

1-4

ноябрь

Заместитель директора по
УВР, классные руководители

ноябрь

1-4

Социальный педагог,
педагог-психолог

1-4
1-4

ноябрь
декабрь

Учитель физкультуры
Заместитель директора по
УВР, классные руководители

1-4
1-4
1-4

январь
январь
февраль

Учитель физкультуры
Рук-ль РДШ
Заместитель директора по
УВР, рук-ль РДШ, классные
руководители, учитель
физкультуры

1-4

февраль

МО учителей начальных
классов

1-4

март
22

Заместитель директора по
УВР, рук-ль РДШ, классные

«Умники и умницы». День науки в
школе: защита проектов и
исследовательских работ
8 Марта в школе: конкурс рисунков,
акция по поздравлению мам,
бабушек, девочек, утренники
Мероприятия месячника
нравственного воспитания
«Спешите делать добрые дела».
Весенняя неделя добра
День космонавтики: конкурс
рисунков
Экологическая акция «Зелёные
человечки»
Итоговая выставка детского
творчества

руководители

1-4

март

1-4

апрель

Заместитель директора по
УВР, рук-ль РДШ, классные
руководители

1-4

апрель

1-4

апрель

1-4

апрель

Рук-ль РДШ, классные
руководители
Заместитель директора по
УВР
Заместитель директора по
УВР, классные
руководители,
Заместитель директора по
УВР, классные
руководители, учитель
физкультуры

Мероприятия месячника ЗОЖ
1-4
май
«Здоровье в движении». Весенний
День здоровья. Акция "Школа
против курения". Туристические
походы.
День Победы: акции «Бессмертный
1-4
май
полк», «С праздником, ветеран!»,
концерт в ДК, проект «Окна
Победы» и др.
Торжественная линейка
1-4
май
«Последний звонок»
Курсы внеурочной деятельности
Количество
Название курса
Классы
часов
в неделю
«Моя Родина»
1-4
1
«В мире слов»
1-4
1
«Финансовая грамотность»
1-4
1
«Здоровячок»
1-4
«Разговор о важном»
1-4
1
Функциональная грамотность
1-4
1
«Моя Родина»
1-4
1
Арт-студия «Моё творчество»
1-4
1
«Финансовая грамотность»
1-4
1
«Здоровячок»
1-4
1
«Разговор о важном»
1-4
1
Функциональная грамотность
1-4
1
«Расти здоровым»
1-4
1
«Функциональная грамотность»
1-4
1
«Финансовая грамотность»
1-4
1
«Увлекательный английский»
1-4
1
«Разговор о важном»
1-4
1
«Занимательная математика
1-4
1
«Здоровячок»
1-4
1
«Функциональная грамотность»
1-4
1
23

Рук-ль РДШ, классные
руководители

Заместитель директора по
УВР
Заместитель
УВР

директора

Ответственные
Окишева В.В.

Гребенщикова А.А.

Овчинников Е.П.
Большакова Т.А.

Изосимова О.А.

по

«Финансовая грамотность»
1-4
«Разговор о важном»
1-4
«Весёлая лингвистика»
1-4
«Занимательная математика»
1-4
«Здоровячок»
1-4
«Функциональная грамотность»
1-4
«Финансовая грамотность»
1-4
«Разговор о важном»
1-4
«Весёлая лингвистика»
1-4
«Занимательная математика
1-4
«Здоровячок»
1-4
«Функциональная грамотность»
1-4
«Финансовая грамотность»
1-4
«Разговор о важном»
1-4
«Умелые пальчики»
1-4
«Моя Родина»
1-4
«Здоровячок»
1-4
«Финансовая грамотность»
1-4
«Финансовая грамотность»
1-4
«Разговор о важном»
1-4
«Умелые пальчики»
1-4
«Моя Родина»
1-4
Функциональная грамотность
1-4
Финансовая грамотность
1-4
Разгавор о важном
1-4
«Умелые пальчики»
1-4
«Моя Родина»
1-4
Самоуправление
Дела, события, мероприятия

Классы

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
Ориентировочное
время
проведения
сентябрь

Выборы лидеров, активов классов,
1-4
распределение обязанностей.
Работа в соответствии с
1-4
В течение года
обязанностями
Отчет перед классом о проведенной
1-4
май
работе
Профориентация
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время
проведения
Месячник профориентаций в школе:
1-4
январь
- конкурс рисунков, проект
«Профессии моих родителей»,
викторина «Все профессии важны –
выбирай на вкус!», беседы
Школьные медиа
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время
проведения
24

Овчинников Е.П.
Ларькина И.В.

Багаева Е.В.

Прокопьева З.С.

Воробьёва Т.Н.

Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Ответственные
Рук-ль РДШ, классные
руководители

Ответственные

Размещение созданных детьми
1-4
В течение года
рассказов, стихов, сказок,
репортажей на школьный сайт и в
группу РДШ
Видео-, фотосъемка классных
1-4
В течение года
мероприятий.
Детские общественные объединения РДШ
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время
проведения
Спортивные
соревнования
1-4
сентябрь
«Весёлые старты», посвящённые
Дню трезвости
Акция «Пусть осень жизни будет
1-4
октябрь
золотой»,
посвящённая
Дню
пожилого человека
Трудовая акция «Школьный двор»
1-4
октябрь
Всемирный день ходьбы

1-4

октябрь

Социально-благотворительная
акция «Подари ребенку день»

1-4

октябрь

Благотворительная ярмарка-продажа

1-4

ноябрь

Конкурс
детского
рисунка
«Зимушка-зимушка»,
«Как
прекрасен этот мир» (мы рисуем
всей семьёй)
Ко Дню народного единства-флэшмоб «Мы разные, но мы вместе»

1-4

ноябрь-декабрь

1-4

ноябрь

Праздничный
маме»

концерт

«Милой

1-4

ноябрь

Конкурс
«Профессия
защищать»,
акция
солдату».
«А, ну-ка мальчики!»

Родину
«Письмо

1-4

февраль

1-4

февраль

Конкурсная программа
«А я-девчонка современная!»

1-4

март

Экологическая акция «Бумажный
бум»

1-4

апрель

Мероприятие «Космонавтом быть
хочу-пусть меня научат!»

1-4

апрель

Весенняя Неделя Добра (ряд
мероприятий, осуществляемых

1-4

апрель
25

Классные руководители

Классные руководители
Ответственные
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации

каждым классом: «Чистый поселок
- чистая планета», «Памяти
павших», «Посади дерево»,
«Здоровая перемена» и др.)
Акция «Песни военных лет»

1-4

май

Акция «Георгиевская ленточка»

1-4

май

Профилактическая акция
«Областная зарядка»

1-4

апрель

Конкурс, посвящённый Дню семьи
«Суперсемейка»

1-4

май

Участие в проектах и акциях РДШ

1-4

Работа отряда ЮИД
(согласно плану)
Работа юнармейского отряда
«Беркут»
(согласно плану)
Работа спортивного клуба «Олимп»
(согласно плану)
Дела, события, мероприятия

1-4

В течение года

Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Руководитель детской,
общественной организации
РДШ
Чинчаладзе Д.Г.

1-4

В течение года

Овчинников Е.П.

1-4

В течение года

Ювко А.Д.

Посещение выездных
представлений театров в школе
Посещение концертов в Доме
культуры и в СБ
Тематические экскурсии в
школьный музей.
Сезонные экскурсии в природу

РДШ

Классы

В течение года

1-4

Ориентировочное
время
проведения
В течение года

1-4

В течение года

Классные руководители

1-4

октябрь

1-4

По плану классные
руководители
В течение года

Заведующая школьного
музея
Классные руководители

Экскурсии по городу Тюмень, по
1-4
реке тура, поездки в музеи,
кинотеатры, на выставки, в парк
отдыха, на новогодние
представления в драматический
театр и др.
Туристические походы
1-4
май
Организация предметно-эстетической среды
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время
проведения
Выставки рисунков, фотографий
1-4
В течение года
творческих работ, посвященных
событиям и памятным датам
Оформление классных уголков
1-4
В течение года
Трудовые десанты по уборке
1-4
В течение года
территории школы
Трудовой десант по уборке
1-4
Сентябрь, апрель
26

Ответственные
Классные руководители

Классные руководители

Классные руководители
Ответственные
Руководитель детской
организации «Радуга»
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

памятника «Павшим в годы войны»
Праздничное украшение кабинетов,
1-4
В течение года
окон кабинета
Работа с родителями
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время
проведения
Участие родителей в проведении
1-4
В течение года
общешкольных, мероприятиях «В
семье единой», «Алло, мы и ищем
таланты!», «Поделки из снега»,
«Подари ребенку день»,
«Бессмертный полк», «Зарница»,
новогодние утренники, «Мама,
папа, я – отличная семья!» и др.
Общешкольное родительское
1-4
Октябрь, март
собрание
Педагогическое просвещение
1-4
1 раз/четверть
родителей по вопросам воспитания
детей
Информационные оповещение через
1-4
В течение года
школьный сайт
Индивидуальные консультации
1-4
В течение года
Походы и экскурсии.
1-4
По плану классных
руководителей
Изучение школьной мотивации
4
Январь
обучающихся
Работа социально-психологической
1-4
По плану работы
службы, Совета профилактики с
неблагополучными семьями по
вопросам воспитания, обучения детей
Профилактика
Дополнение
банка
данных
1-4
Сентябрь
учащихся
классов
вновь
прибывшими учащимися.
Составление банка данных детей
1-4
Сентябрь
Составление
банка
данных
1-4
Сентябрь - октябрь
многодетных семей.
Ежемесячно
Изучение
нормативных
документов.
Формирование
списков
для
обеспечения
детей
из
многодетных семей бесплатным
питанием в столовой школы.
Уточнение списков детей-сирот и
1-4
Сентябрь
детей, находящихся под опекой.
Ноябрь
Изучение условий их жизни
Составление списков детей с
1-4
Сентябрь
ограниченными возможностями.
Декабрь
Посещение их на дому.
Составление
банка
данных
1-4
Сентябрь
неблагополучных семей.
Составление
банка
данных
1-4
Сентябрь
неполных семей.
27

Классные руководители
Ответственные
Заместитель директора по
УВР, рук-ль РДШ, классные
руководители

Директор школы
Классные руководители
Зам. директора по УВР
Классные руководители
Классные руководители
Педагог-психолог
Зам. директора по
педагог-психолог,
социальный педагог

УВР,

Социальный педагог
Социальный педагог
Социальный
педагог,
классные руководители

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители

Составление
банка
данных
малообеспеченных семей.
Составление
банка
данных
учащихся,
состоящих
на
профилактическом учете в ПДН
Составление
банка
данных
учащихся, находящихся в СОП
Составление
банка
данных
матерей-одиночек

1-4

Сентябрь

1-4

Сентябрь

1-4

Сентябрь

1-4

Сентябрь

Выявление
семей.

неблагополучных

1-4

В течение года

Обследование жилищных условий
детей из неблагополучных семей.
Вводные беседы и инструктажи по
профилактике
дорожнотранспортного травматизма, показ
мультипликационного
фильма
«Большие гонки» и «Пусть
правила эти знают все дети».

1-4

В течение года

1-4

Сентябрь

1-4

Октябрь

Операция «Памятка в дневник»,
«Памятка
родителям
юного
пешехода»;
Практическое занятие для детей
начальных классов
«Дорога от школы до дома».
Беседа-игра «Поведение на улице».
Обязанности
пешеходов
и
пассажиров.
Обсуждение ситуаций
«Просто – это знак такой»
Правила безопасного поведения на
дороге
велосипедистов
и
роллеров»

«Посвящение первоклассников
в пешеходы», «Стань заметней»
«Игра-эстафета
«Школа
светофорных наук»
Районный
конкурс-фестиваль
«Безопасное колесо» 1-4
Проверка
успеваемости
и
посещаемости
социально
незащищенных детей.
Оформление документации по
итогам обследования.
Обследование жилищных условий
детей, находящихся СОП.
Обследование жилищных условий

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
социальный
работники
Велижанского и Искинского
сельских поселений (по
согласовании)
Социальный
педагог,
социальный
работники
Велижанского и Искинского
сельских поселений (по
согласовании)
Социальный
педагог,
классные руководители
Классные
руководители,
учитель ОБЖ, руководитель
отряда «ЮИД»

1
1-4
1-4

Апрель

1-4

В
конце
четверти

1-4

Каникулярное время

Социальный педагог

1-4

1 раз в четверть

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,

1-4

В течение года
28

каждой Социальный
педагог,
классные руководители

детей из многодетных семей.
Создание
банка
данных
на
«трудных» подростков
Проверка
успеваемости
и
посещаемости за II четверть
Распознавание, диагностирование
и
разрешение
конфликтов,
проблем,
трудных
ситуаций,
затрагивающих интересы ребёнка,
на ранних стадиях с целью
предотвращения
серьезных
последствий.
Проверка
успеваемости
и
посещаемости за III четверть
Проведение
анкетирования
и
тестирования
по
выявлению
проблем воспитания
Индивидуальная
работа
с
«трудными» подростками.

классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

1-4

Сентябрь

1-4

Декабрь

1-4

В течение года

Зам директора
педагог
социальный
классные

1-4

Февраль

Социальный педагог

1-4

В течение года

1-4

В течение года

Контроль
за успеваемостью и
посещаемостью

1-4

В течение года

Наблюдение за семьями отдельных
«трудных» подростков.

1-4

В течение года

Проверка
успеваемости
посещаемости за IV четверть

и

1-4

Апрель

Информирование педагогического
коллектива школы на совещаниях
при директоре об итогах рейдов.
Уточнение списков социально
незащищенных детей. Выполнение
Закона о «Всеобуче».
Проверка
планов
классных
руководителей
по
работе
с
социально незащищенными
и
«трудными» детьми.
Проверка занятости учащихся из
СОП в свободное от учебы время.
Отчет классных руководителей по
работе с «трудными» подростками.
Проверка занятости учащихся,
состоящих на учете в ПДН.
Посещение семей на дому.
Проверка
успеваемости
и
посещаемости учащихся СОП
Отчет классных руководителей о
работе с «трудными» подростками.
Работа
с
социальнопедагогическими
портретами
классов.

1-4

В течение года

1-4

Конец четверти

Зам директора по УВР,
педагог-психолог, классные
руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
педагог психолог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

1-4

Еженедельно

Социальный педагог

1-4

Сентябрь

Социальный педагог

1-4

Октябрь

Социальный педагог

1-4

Ноябрь

Социальный
педагог,
классные руководители

1-4

Ноябрь-декабрь

Классные руководители

1-4

Сентябрь, январь

1-4

1 раз в месяц

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

29

по УВР,
психолог,
педагог,

Общее родительское собрание.
Тема: «Досуг учащихся 9-11-х
классов. Вы знаете, где находится
ваш ребенок?».
Участие в работе родительского
комитета.
Знакомство
с
информацией о жизни проблемных
семей.
Родительское
собрание
для
учащихся 7-8 классов на тему: «О
проблемах нахождения контактов
родителей
и
учителей
с
подростками. Советы социального
педагога родителям.
Разделение «трудных» учащихся
на группы по проблемам. Встречи
с родителями этих подростков.
Организация рейдов по проверке
состояния питания в школьной
столовой.
Проведение
родительского
собрания для родителей «трудных»
подростков 9-11-х классов на тему:
«Социально-психологические
аспекты кризисных ситуаций в
семьях
учащихся
старших
возрастных групп».
Посещение
семей
«трудных»
учащихся, родителей, ведущих
аморальный
образ
жизни,
употребляющих
спиртные
напитки.
Изучение
психологопедагогических
особенностей
личности
учащихся,
их
микросреды,
условий
жизни,
отклонения в поведении.
Выявление учащихся недостаточно
восприимчивых к традиционным
формам обучения и воспитания.
Проведение
необходимой
психолого-педагогической
коррекции и реабилитации.
Разбор и анализ конфликтных
ситуаций.

1-4

На зимних, весенних Классные руководители
каникулах

1-4

Сентябрь

Социальный педагог

1-4

Сентябрь

Социальный педагог

1-4

1 раз в месяц

1-4

Декабрь

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

1-4

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

1-4

1 раз в неделю

Бракеражная комиссия

1-4

Март

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

1-4

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

1-4

В течение года

Сбор и анализ информации о
детях, поступающих в школу.

1-4

В течение года

Вредные привычки ребенка, как им
противостоять?
Пропаганда
здорового
образа
жизни
Общение в семье и стереотипы

1-4

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

1-4

В течение года
30

Социальный педагог

поведения подростка.
Изучение
психологической
1-4
Декабрь
атмосферы семьи и семейных
Апрель
отношений.(5-8 классы)
В течение года
Рынок труда в Тюменской области
1-4
Ноябрь
Профессиональные предпочтения.
Использование игровых методик в
профориентационной работе.
Проведение бесед на темы:
1-4
В течение года
«Час права. Права личности и
уважение прав других»
«Закон
есть
закон.
О
соблюдении «Законов РФ»
"За здоровый образ жизни»
«О режиме дня школы»
«Профилактика наркомании и
алкоголизма»
«Социально безопасные способы
выхода
из
конфликтных
ситуаций».
«Правила соблюдения личной
гигиены»
«Неделя профилактики» (встреча
1-4
1 четверть
с
работниками
РОВД,
прокуратуры,
медработниками, психологами).
Беседы
по
профилактике
правонарушений.
Родительские собрания.
Ознакомление
с
паспортом
Сентябрь
безопасности
школьника
по
профилактике
негативных
ситуаций дома и в общественных
местах.
(«Как
пользоваться
печным
5-9
отоплением
и
газом?»,
«Осторожно!
Злая
собака»,
«Берегись
незнакомца»,
«Безопасность в сети интернет»,
«Один дома», «Терроризм угроза
обществу!» и др.)
Работа
социальнопсихологической службы, Совета
профилактики с
1-4
В течение года
неблагополучными семьями по
вопросам воспитания, обучения
детей
Классное руководство
(согласно индивидуальным планам работы
классных руководителей)

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Классные руководители

Зам. директора по УВР,
педагог-психолог,
социальный педагог

Школьный урок
(согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)
31

Дела
Торжественная линейка
«Первый звонок»
Мероприятия месячников
безопасности и гражданской
защиты детей (по профилактике
БДД, пожарной безопасности,
экстремизма, терроризма,
разработка схемы-маршрута
«Дом-школа-дом», учебнотренировочная эвакуация
учащихся из здания)
Классные часы по БДД,
информационноразъяснительная работа с
обучающимися и родителями в
пользовании транспортных
средств (мопеды, скутеры и др.)
Выборы органов школьного и
классного самоуправления,
формирование волонтёрского
отряда, формирование кружков
и секций, организация
дежурства.
День Здоровья
День трезвости:
«Весёлые старты», акция,
классные часы, конкурс
лучшего плаката, посвящённый
Дню трезвости
«Посвящение пятиклассники»

План воспитательной работы школы
на 2022-2023 учебный год
5-9 классы
Ключевые общешкольные дела
Ориентировочное
Классы
время
проведения
5-9
01.09.2022 г.
5-9

сентябрь

5-9

сентябрь

Ответственные
Заместитель директора по
УВР
Заместитель директора по
УВР, классные
руководители,
руководитель отряда
ЮИД, учитель ОБЖ

Заместитель директора по
УВР, классные
руководители,
руководитель отряда
ЮИД, учитель ОБЖ

5-9

сентябрь

Зам. директора по УВР,
классные руководители,
руководитель
волонтёрского отряда

5-9
5-9

сентябрь
сентябрь

Учитель физкультуры
Заведующая кабинета
ПАВ, руководитель
волонтёрского отряда,
классные руководители

5-7

сентябрь

Комплексная диагностика:
тревожность, суицидальное
намерения и проявление
агрессии
Диагностика личностных
особенностей

6-9

сентябрь

Рук-ль детской
организации «Радуга»
Педагог-психолог

5

октябрь

Педагог-психолог

Мероприятия месячника
правового воспитания и
профилактики правонарушений.
Единый день профилактики
правонарушений и
деструктивного поведения
(правовые, профилактические
игры, беседы и т.п.)
Неделя милосердия:

5-9

октябрь

Заместитель директора по
УВР, социальный педагог,
классные руководители

5-9

октябрь

Заместитель директора по

32

«Спешите делать добрые дела»,
посвящённая «Дню пожилого
человека».
Акции «Пусть осень жизни
будет золотой».
Социально-психологическое
тестирование
День учителя в школе: акция по
поздравлению учителей,
учителей-ветеранов
педагогического труда, День
самоуправления, концертная
программа, выставка рисунков
«Мой любимый учитель».
Мероприятия месячника
взаимодействия семьи и школы:
выставка рисунков, фотографий,
акции по поздравлению мам с
Днем матери, конкурсная
программа «Мама, папа, я –
отличная семья!», беседы.
День правовой защиты детей.
Просмотр, обсуждение
видеоролика «Наши права».
Анкетирование учащихся на
случай нарушения их прав и
свобод в школе и семье.
Предметная неделя математики,
физики, химии и биологии
(шахматно-шашечный турнир,
интерактивные игры, квесты и
др.)
Соревнования по бадминтону
Предметная неделя, географии,
истории, обществознания
(игры-путешествия,
познавательные игры и т.п.)
Торжественная линейка «День
Конституции»
Мероприятия месячника
эстетического воспитания в
школе. Новый год в школе:
украшение кабинетов,
оформление окон, конкурс
плакатов, поделок из снега,
праздничная программа.
Предметная неделя литературы,
русского и английского языков
(конкурсы чтецов, сочинений,
интеллектуальные игры и т.п.)
Час памяти «Блокада
Ленинграда»
Лыжные соревнования
Мероприятия
месячника

УВР, руководитель
детской организации
«Радуга», социальный
педагог, классные
руководители
Зам директора по УВР,
педагог-психолог,
социальный педагог
Заместитель директора по
УВР

7-9

октябрь

5-9

октябрь

5-9

ноябрь

Заместитель директора по
УВР, классные
руководители

5-9

ноябрь

Учитель обществознания,
классные руководители,
руководитель кружка
«Практическое право»

5-9

ноябрь

МО учителейпредметников

5-9
5-9

ноябрь
декабрь

Учитель физкультуры
МО
учителейпредметников

5-9

декабрь

Зам директора по УВР

5-9

декабрь

Заместитель директора по
УВР, классные
руководители

5-9

январь

МО учителейпредметников

5-9

январь

5-9
5-9

январь
февраль

Зам директора по УВР,
классные руководители
Учитель физкультуры
Заместитель директора по

33

гражданского
и
патриотического
воспитания:
Военно-спортивная игра
«Зарница», классные часы,
посвящённые
Дню защитников Отечества
, фестиваль патриотической
песни, соревнование по
пионерболу, волейболу,
спортивная эстафета, акции
«Письмо солдату», по
поздравлению пап и дедушек,
мальчиков, конкурс плакатов и
рисунков, Уроки мужества.
Мероприятия месячника
интеллектуального воспитания
«Умники и умницы». День
науки в школе: защита проектов
и исследовательских работ
8 Марта в школе: конкурсная
программа
«А я девчонка – современная!»,
выставка рисунков, акция по
поздравлению мам, бабушек и
девочек.
Мероприятия месячника
нравственного воспитания
«Спешите делать добрые дела».
Весенняя неделя добра

5-9

март

Заместитель директора по
УВР, классные
руководители

5-9

март

Рук-ль движения «Страна
непосед», классные
руководители

5-9

апрель

День космонавтики: выставка
рисунков

5-7

апрель

Конкурс «Безопасное колесо»

5-7

апрель

День Победы: акции
«Бессмертный полк», «С
праздником, ветеран!», Вахта
памяти у памятника «Павшим в
годы войны», концерт в ДК,
проект «Окна Победы» и др.
Торжественная
линейка
«Последний звонок»
Выпускной вечер в школе

5-9

май

Заместитель директора по
УВР, руководитель
детской организации
«Радуга», классные
руководители
Рук-ль детской
организации «Радуга»,
классные руководители
Руководитель отряда
ЮИД
Заместитель директора по
УВР

5-9

май

5-9

июнь

Название курса
Театральная студия «Дар»
«Островок детства»
«Тропинка к воему я»
«Юный мастер»
«МедиаStrana
ЮИД

УВР, классные
руководители, учителя
физкультуры

Курсы внеурочной деятельности
Количество
Классы
часов
в неделю
5-9
2
5-9
1
5-9
1
5-9
2
5-9
1
5-9
2
34

Заместитель директора по
УВР
Заместитель директора по
УВР
Ответственные
Гоношилова О.В.
Киви Р.А.
Трефилова Т.Е.
Добжанский И.C.
Тимофеев А.А.
Чинчаладзе Д.Г.

«Мастерок»
«Юнармия»
«Тайфун»
«Увлекательный английский»
«Трудности по русского языка»
«Мир английского»
«Увлекательный английский»
«В мире математики»
«Клуб путешественников»
Финансовая грамотность»
«Народные традиции»

5-9
5-7
8-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
Самоуправление

1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1

Слинкина А.Г.
Овчинников Е.П.
Дачаев Р.С.
Овчинникова Л.В.
Гисматуллина О.И.
Емельянова О.В.
Гоношилова О.В.
Киви И.О.

Дела, события, мероприятия

Классы

Выборы
лидеров,
активов
классов,
распределение
обязанностей.
Общешкольное выборное
собрание учащихся:
выдвижение кандидатур от
классов в Совет обучающихся
школы, голосование и т.п.
Конкурс «Лучший ученический
класс»
Работа в соответствии с
обязанностями
Отчет перед классом о
проведенной работе
Общешкольное отчетное
собрание учащихся: отчеты
членов Совета обучающихся
школы о проделанной работе.
Подведение итогов работы за
год

5-9

Ориентировочное
время
проведения
сентябрь

5-9

сентябрь

Заместитель директора по
УВР

5-9

В течение года

5-9

В течение года

Заместитель директора по
УВР
Классные руководители

5-9

май

Классные руководители

5-9

май

Заместитель директора по
УВР

Дела, события, мероприятия

Выявление
выбора
предпочтений обучающихся
предметных курсов

Профориентация
Ориентировочное
Классы
время
проведения

9-11

Ответственные
Классные руководители

Ответственные

сентябрь

Заместитель директора
по УВР

Обучение обучающихся 8-9
классов
в
агротехнологическом
колледже (с. Нижняя Тавда).

8-9

сентябрь

Заместитель директора
по
УВР,
классные
руководители

Выявление
выбора
предпочтений обучающихся
занятий в творческих группах

1-11

сентябрь

Заместитель. директора
по УВР

Знакомство с профессиями
при
классно-урочной
системе. Расширение знаний

1-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

35

обучающихся о профессиях
Организация бесед «Мир
профессий»
(в
рамках
классных часов)
Вовлечение обучающихся в
общественно-полезную
деятельность в соответствии
с
познавательными
и
профессиональными
интересами:
обеспечение
участия
в
проектноисследовательской
деятельности
(конкурсах,
выставках, фестивалях)

в течение года

1-11

Классные руководители

«Безопасное
колесо»
«Прокопьевские
чтения»

1-11

«Тавдинские
чтения»

ам директора по УВР,
классные руководители

и др. в течение
года

Организация и проведение
занимательных викторин и
бесед
с
использование
медиатеки

1-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

Организация
предприятия

1-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

1-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

8-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

экскурсий

на

Организация и проведение
встреч с представителями
различных профессий.
Обеспечение
участия
обучающихся
в
днях
открытых дверей учреждений
среднего профессионального
и высшего образования
Обеспечение
участия
обучающихся
в
работе
ярмарки вакансий с целью
знакомства с учреждениями
среднего профессионального
и высшего образования и
рынком труда.

Обучающиеся
8-11 классов

Март-апрель

Зам директора по УВР,
классные руководители

Организация деятельности по
созданию
портфолио
выпускников школы

Обучающиеся
1-11 классов

в течение года

Классные руководители

6-11 классы

в течение года

5-9

январь

Заместитель
по
УВР,
руководители
Заместитель
по
УВР,
руководители

Участие
в
профориентационном
проекте «Билет в будущее»
Мероприятия месячника
профориентации в школе
«Мир профессий». Конкурс

36

директора
классные
директора
классные

рисунков,
профориентационная игра,
просмотр презентаций,
диагностика.
Занятия с элементами
9
тренинга:
Сформированность
профессиональных
предпочтений
Привлечение родителей к
участию
в
проведении
Родителя
экскурсий на предприятия и
обучающихся 1учреждения
среднего
11 классов
профессионального
и
высшего образования.

в течение года

Педагог-психолог

в течение года

Администрация,
классные руководители

Школьные медиа
Дела, события, мероприятия

Ориентировочное
время
проведения
В течение года

Классы

Размещение созданных детьми
5-9
рассказов, стихов, сказок,
репортажей на школьном сайте
и трансляция по телевизоры
Видео-, фотосъемка классных,
5-9
В течение года
общешкольных мероприятий.
Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время
проведения
Районная школа молодёжного
5-9
сентябрь
актива
Спортивные
соревнования
5-9
сентябрь
«Весёлые
старты»,
посвящённые Дню трезвости
Акция «Пусть осень жизни
5-9
октябрь
будет золотой», посвящённая
Дню пожилого человека
Трудовая акция «Школьный
5-9
октябрь
двор»
Всемирный день ходьбы
5-9
октябрь
Приём
второклассников
в
детскую организацию «Радуга»
Социально-благотворительная
акция «Подари ребенку день»
Благотворительная
ярмаркапродажа
Конкурс
детского
рисунка
«Зимушка-зимушка»,
«Как
прекрасен этот мир» (мы рисуем
всей семьёй)
Ко Дню народного единствафлэш-моб «Мы разные, но мы

5-9

октябрь

5-9

октябрь

5-7

ноябрь

5-9

ноябрь-декабрь

5-9

ноябрь
37

Ответственные
Классные руководители

Классные руководители
Ответственные
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»

вместе»
Праздничный концерт «Милой
маме»
Конкурс «Профессия Родину
защищать», акция «Письмо
солдату».
«А, ну-ка мальчики!»

5-9

ноябрь

5-9

февраль

5-9

февраль

Конкурсная программа
«А я-девчонка современная!»
Мероприятие
«Космонавтом
быть хочу-пусть меня научат!»
Весенняя Неделя Добра (ряд
мероприятий, осуществляемых
каждым классом: «Чистый
поселок – чистая планета»,
«Памяти павших», «Посади
дерево», «Здоровая перемена» и
др.)
Экологическая акция
«Бумажный бум»
Акция «Песни военных лет»

5-9

март

5-9

апрель

5-9

апрель

5-9

апрель

5-9

май

Акция «Георгиевская ленточка»

5-9

май

Профилактическая акция
«Областная зарядка»
Конкурс, посвящённый Дню
семьи «Суперсемейка»
Участие в проектах и акциях
РДШ

5-9

апрель

5-9

май
В течение года

5-9

Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»

Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Руководитель движения
РДШ

Экскурсии, походы
Дела, события, мероприятия

Ориентировочное
время
проведения
В течение года

Классы

Посещение выездных
5-9
представлений театров в школе
Посещение концертов в Доме
5-9
В течение года
культуры поселка
Экскурсия в школьный музей
5-7
январь
«История совхоза Красное
знамя»
Сезонные экскурсии в природу
5-7
По плану клас.рук.
Поездки на представления в
5-9
По плану клас.рук.
драматический театр, на
киносеансы- в кинотеатр
Экскурсии в музеи, пожарную
5-9
По плану клас.рук.
часть, предприятия
Экскурсия в школьный музей
8-9
май
«Наши земляки-герои»
Туристические походы
5-9
май
«В поход за здоровьем»
Организация предметно-эстетической среды
Ориентировочное
38

Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Заведующая школьным
музеем
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Заведующая школьным
музеем
Классные руководители

Дела, события, мероприятия
Выставки рисунков, фотографий
творческих работ, посвященных
событиям и памятным датам
Оформление
классных
уголков

Классы
5-9

время
проведения
В течение года

5-9

В течение года

Трудовые десанты по уборке
5-9
территории школы
Трудовой десант по озеленению
5-9
школьных клумб
Праздничное украшение
5-9
кабинетов, окон кабинета
Работа с родителями

Ответственные
Рук-ль детской
организации «Радуга»
Классные руководители

В течение года

Классные руководители

Сентябрь, апрель

Классные руководители

В течение года

Классные руководители

Дела, события, мероприятия

Классы

Участие родителей в
проведении общешкольных,
мероприятиях «В семье
единой», «Алло, мы и ищем
таланты!», «Поделки из снега»,
«Подари ребенку день»,
«Бессмертный полк»,
«Зарница», новогодние ёлки и
др.
Общешкольное родительское
собрание
Педагогическое просвещение
родителей по вопросам
воспитания детей
Информационное оповещение
через школьный сайт
Индивидуальные консультации
Совместные с детьми походы,
экскурсии.
Исследования психологической
готовности к сдаче экзаменов
(ОГЭ)
Работа социальнопсихологической службы, Совета
профилактики с
неблагополучными семьями по
вопросам воспитания, обучения
детей

5-9

Ориентировочное
время
проведения
В течение года

5-9

Октябрь, март

Директор школы

5-9

1 раз/четверть

Классные руководители

5-9

В течение года

5-9
5-9

В течение года
По плану классных
руководителей
апрель

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Классные руководители

Дополнение
банка
данных
учащихся 1-11 классов вновь
прибывшими учащимися.
Составление банка данных детей,
проживающих в селе (от 6 до 18
лет) на 01.09.2020г.
Составление
банка
данных

9

По плану работы

5-9

Ответственные
Заместитель директора по
УВР, рук-ль движения
«Страна непосед»,
классные руководители

Педагог-психолог
Зам. директора по УВР,
педагог-психолог,
социальный педагог

Профилактика
5-9
Сентябрь

Социальный педагог

5-9

Сентябрь

Социальный педагог

5-9

Сентябрь - октябрь

Социальный

39

педагог,

многодетных семей.
Изучение
нормативных
документов.
Формирование
списков
для
обеспечивания
детей
из
многодетных семей бесплатным
питанием в столовой школы.
Уточнение списков детей-сирот и
детей, находящихся под опекой.
Изучение условий их жизни
Составление списков детей с
ограниченными возможностями.
Посещение их на дому.
Составление
банка
данных
неблагополучных семей.
Составление
банка
данных
неполных семей.
Составление
банка
данных
малообеспеченных семей.
Составление
банка
данных
учащихся,
состоящих
на
профилактическом учете в ПДН
Составление
банка
данных
учащихся, находящихся в СОП
Составление
банка
данных
матерей-одиночек

Ежемесячно

классные руководители

5-9

Сентябрь
Ноябрь

Социальный
педагог,
классные руководители

5-9

Сентябрь
Декабрь

Социальный
педагог,
классные руководители

5-9

Сентябрь

5-9

Сентябрь

5-9

Сентябрь

5-9

Сентябрь

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители

5-9

Сентябрь

5-9

Сентябрь

1-11
1-11

Сентябрь

1-11

Сентябрь

Классные руководители

1-11

Ноябрь

Классные руководители

1-11

Декабрь

Классные руководители

1-11

Март

Инструктаж по ПДД в весенний
период
Выявление
неблагополучных
семей.

1-11

Апрель

Учитель
ОБЖ,
руководитель
ЮИД,
классные руководители
Классные руководители

5-9

В течение года

Обследование жилищных условий

5-9

В течение года

Акция
«Внимание – дети!»
Вводные беседы и инструктажи по
профилактике
дорожнотранспортного травматизма, показ
мультипликационного
фильма
«Большие гонки» и «Пусть
правила эти знают все дети».
«Неделя
детской
дорожной
безопасности»
Общешкольная линейка. Минута
молчания, посвящённая памяти
жертв ДТП
Инструктаж
по
правилам
поведения на зимних дорогах
«Дни
детской
дорожной
безопасности»

40

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
социальный
работники
Велижанского и Искинского
сельских поселений (по
согласовании)
Учитель ОБЖ
Классные руководители

Социальный
педагог,
социальный
работники
Велижанского и Искинского
сельских поселений (по
согласовании)
Социальный
педагог,

детей из неблагополучных семей.
Обследование жилищных условий
детей-сирот
Проверка
успеваемости
и
посещаемости
социально
незащищенных детей.
Оформление документации по
итогам обследования.
Обследование жилищных условий
детей, находящихся СОП.
Обследование жилищных условий
детей из многодетных семей.
Создание
банка
данных
на
«трудных» подростков
Проверка
успеваемости
и
посещаемости за I четверть
Распознавание, диагностирование
и
разрешение
конфликтов,
проблем,
трудных
ситуаций,
затрагивающих интересы ребёнка,
на ранних стадиях с целью
предотвращения
серьезных
последствий.
Проверка
успеваемости
и
посещаемости за II четверть
Рейды по селу с целью выявления
отсутствующих на занятиях детей.
Проведение
анкетирования
и
тестирования по различным темам.

классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
каждой Социальный
педагог,
классные руководители

5-9

Ноябрь

5-9

В
конце
четверти

5-9

Каникулярное время

Социальный педагог

5-9

1 раз в четверть

5-9

В течение года

5-9

Сентябрь

5-9

Ноябрь

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

5-9

В течение года

Зам директора
педагог
социальный
классные

5-9

Конец четверти

Социальный педагог

5-9

2 раза в месяц

Социальный педагог

5-9

В течение года

по УВР,
психолог,
педагог,

Индивидуальная
работа
«трудными» подростками.

с

5-9

В течение года

Проверка
успеваемости
посещаемости за III четверть

и

5-9

Конец четверти

Наблюдение за семьями отдельных
«трудных» подростков.

5-9

В течение года

Проверка
успеваемости
и
посещаемости за IV четверть
Информирование педагогического
коллектива школы на совещаниях
при директоре об итогах рейдов.
Уточнение списков социально
незащищенных детей. Выполнение
Закона о «Всеобуче».
Проверка
планов
классных
руководителей
по
работе
с
социально незащищенными
и
«трудными» детьми.
Проверка занятости учащихся из
СОП в свободное от учебы время.
Отчет классных руководителей по

5-9

Конец четверти

Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

5-9

По понедельникам

Социальный педагог

5-9

Сентябрь

Социальный педагог

5-9

Октябрь

Социальный педагог

5-9

Ноябрь

5-9

Ноябрь-декабрь

Социальный
педагог,
классные руководители
Классные руководители

41

работе с «трудными» подростками.
Проверка занятости учащихся,
состоящих на учете в ПДН.
Посещение семей на дому.
Проверка
успеваемости
и
посещаемости учащихся СОП
Отчет классных руководителей о
работе с «трудными» подростками.
Работа
с
социальнопедагогическими
портретами
классов.
Общее родительское собрание.
Тема: «Досуг учащихся 9-11-х
классов. Вы знаете, где находится
ваш ребенок?».
Участие в работе родительского
комитета.
Знакомство
с
информацией о жизни проблемных
семей.
Родительское
собрание
для
учащихся 7-8 классов на тему: «О
проблемах нахождения контактов
родителей
и
учителей
с
подростками. Советы социального
педагога родителям.
Разделение «трудных» учащихся
на группы по проблемам. Встречи
с родителями этих подростков.
Организация рейдов по проверке
состояния питания в школьной
столовой.
Проведение
родительского
собрания для родителей «трудных»
подростков 9-11-х классов на тему:
«Социально-психологические
аспекты кризисных ситуаций в
семьях
учащихся
старших
возрастных групп».
Посещение
семей
«трудных»
учащихся, родителей, ведущих
аморальный
образ
жизни,
употребляющих
спиртные
напитки.
Изучение
психологопедагогических
особенностей
личности
учащихся,
их
микросреды,
условий
жизни,
отклонения в поведении.
Выявление учащихся недостаточно
восприимчивых к традиционным
формам обучения и воспитания.
Проведение
необходимой
психолого-педагогической
коррекции и реабилитации.

5-9

Сентябрь, январь

Социальный
педагог,
классные руководители

5-9

1 раз в месяц

Социальный педагог

5-9
5-9

На зимних, весенних Классные руководители
каникулах
Сентябрь
Социальный педагог

5-9

Сентябрь

Социальный педагог

5-9

1 раз в месяц

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

5-9

Декабрь

Социальный педагог

5-9

В течение года

5-9

1 раз в неделю

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Бракеражная комиссия

5-9

Март

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

5-9

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

5-9

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

5-9

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

42

Разбор и
ситуаций.

анализ

конфликтных

5-9

В течение года

Сбор и анализ информации о
детях, поступающих в школу.

5-9

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

Вредные привычки ребенка, как им
противостоять?
Пропаганда
здорового
образа
жизни
Общение в семье и стереотипы
поведения подростка.

7-9

Декабрь
Апрель
В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

5-9

Ноябрь

Изучение
психологической
атмосферы семьи и семейных
отношений.(5-8 классы)
Рынок труда в Тюменской области
Профессиональные предпочтения.
Использование игровых методик в
профориентационной работе.
Проведение бесед на темы:
«Час права. Права личности и
уважение прав других»
«Закон
есть
закон.
О
соблюдении «Законов РФ»
"За здоровый образ жизни»
«О режиме дня школы»
«Профилактика наркомании и
алкоголизма»
«Социально безопасные способы
выхода
из
конфликтных
ситуаций».
«Правила соблюдения личной
гигиены»
«Неделя профилактики» (встреча
с
работниками
РОВД,
прокуратуры,
медработниками,
психологами).
Беседы
по
профилактике
правонарушений.
Родительские собрания.
Ознакомление
с
паспортом
безопасности
школьника
по
профилактике
негативных
ситуаций дома и в общественных
местах.
(«Как
пользоваться
печным
отоплением
и
газом?»,
«Осторожно!
Злая
собака»,
«Берегись
незнакомца»,
«Безопасность в сети интернет»,
«Один дома», «Терроризм угроза
обществу!» и др.)
Работа
социальнопсихологической службы, Совета

5-9

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители

9

8-9

Март

В течение года

Социальный педагог

7-9
5-9
5-7

6-8

5-7

В
конце
четверти

каждой Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители

Сентябрь

Классные руководители

По плану работы

Зам. директора по УВР,
педагог-психолог,

5-9

5-9

43

профилактики с
неблагополучными семьями по
вопросам воспитания, обучения
детей
Организационное
заседание
волонтерской
команды.
Распределение поручений.
Районная акция «День трезвости»

социальный педагог

Волонтёрство
7-9
сентябрь

7-9

сентябрь

Районная акция «Мы любим вас!»

7-9

октябрь

Районная акция «Чистота – залог
здоровья!»

7-9

октябрь

Районная акция по профилактике
правонарушений и преступлений
«Мы в ответе за свои поступки»
Районное
профилактическое
мероприятие «Время развеять
дым»
Конкурс рисунков «курить не
модно, дыши свободно»

7-9

октябрь

7-9

ноябрь

7-9

ноябрь

Акция «Все мы – разные, все мы равные» ко Дню Толерантности.

7-9

ноябрь

Акция «Подари улыбку маме»

7-9

ноябрь

Профилактическая акция «Скажи
жизни «Да»

7-9

декабрь

Профилактический
месячник
«Всегда иди дорогою добра!»

7-9

декабрь

Районное
мероприятие
«Безопасный Интернет»

7-9

февраль

Профилактический
месячник
«Здоровый защитник – опора
России»
Профилактический
месячник
«Здоровая мама – будущее
России»
Акция «Милые дамы»

7-9

февраль

7-9

март

7-9

март

Профилактическая акция «Штрихкод»

7-9

апрель

Профилактическая

7-9

апрель

акция

44

Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд

«Областная зарядка»
Акция
«Чистый
двор»
благоустройство школьного двора.

7-9

апрель

Акции «георгиевская ленточка»,
«Бессмертный полк».

7-9

май

Профилактический
«Здоровое поколение»

7-9

май

Акция «Против курения»

7-9

май

Викторина «Подросток и закон»
(профилактика правонарушений
среди несовершеннолетних)
Реализация областного проекта с
детьми и подростками в период
летней оздоровительной кампании
«Лето – пора находок, а не потерь»
(профилактические акции)
День профилактики «Наш выбор –
здоровье»

7-9

май

7-9

июнь -август

7-9

июнь

Организация работы волонтёрской
команды в пришкольном летнем
лагере «остров сокровищ»

7-9

июнь

месячник

«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда Г
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда

Классное руководство
(согласно индивидуальным планам работы классных руководителей)
Школьный урок
(согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
10-11 КЛАССЫ
Ключевые общешкольные дела
Ориентировочное
Дела
Классы
время
Ответственные
проведения
Торжественная линейка «Первый
10-11
1.09.20
Заместитель директора по
звонок»
УВР
Мероприятия месячников
10-11
сентябрь
Заместитель директора по
безопасности и гражданской
УВР, классные
защиты детей (по профилактике
руководители,
ДДТТ, пожарной безопасности,
руководитель кружка ЮИД,
экстремизма, терроризма,
учитель ОБЖ
разработка схемы-маршрута
«Дом-школа-дом», учебнотренировочная эвакуация
учащихся из здания)
Открытие школьной
10-11
сентябрь
Учитель физкультуры
спартакиады. Осенний День
Здоровья
Презентация волонтерского
10-11
сентябрь
Руководитель
движения школы «Не будь
волонтерского движения
45

равнодушным»
Мероприятия месячника
правового воспитания и
профилактики правонарушений.
Единый день профилактики
правонарушений и
деструктивного поведения
(правовые, профилактические
игры, беседы и т.п.)
Диагностика адаптации
обучающихся
Социально-психологическое
тестирование
День учителя в школе: акция по
поздравлению учителей,
учителей-ветеранов
педагогического труда, День
самоуправления, концертная
программа.
«Золотая осень»: Фотовыставка.
Вечер отдыха «Осенний бал» или
Ура! Каникулы!»
Мероприятия месячника
взаимодействия семьи и школы:
конкурсная программа «Мама,
папа, я – отличная семья!»,
беседы, классные родительские
собрания
День правовой защиты детей.
Просмотр, обсуждение
видеоролика «Наши права».
Предметная неделя математики,
физики, химии и биологии
(шахматно-шашечный турнир,
интерактивные игры, квесты и
т.п.)
Соревнования по настольному
теннису
Предметная неделя, географии,
истории, обществознания (игрыпутешествия, познавательные
игры и т.п.)
Торжественная линейка «День
Конституции»
Мероприятия месячника
эстетического воспитания в
школе. Новый год в школе:
украшение кабинетов,
оформление окон, конкурс
плакатов, праздничный вечер.
Предметная неделя литературы,
русского и английского языков
(конкурсы чтецов, сочинений,
интеллектуальные игры и т.п.)
Час памяти

10-11

октябрь

Заместитель директора по
УВР, классные
руководители,
руководитель кружка ЮИД,
учитель ОБЖ

10

октябрь

Педагог-психолог

10-11

октябрь

Педагог-психолог

10-11

октябрь

Заместитель директора по
УВР

10-11

октябрь

10-11

ноябрь

Рук-ль детской организации
«Радуга», классные
руководители
Заместитель директора по
УВР, рук-ль детской
организации «Радуга»,
классные руководители

10-11

ноябрь

Учитель обществознания

10-11

ноябрь

Учителя-предметники

10-11

ноябрь

Учитель физкультуры

10-11

декабрь

Учителя-предметники

10-11

декабрь

10-11

декабрь

Зам директора по УВР,
учитель обществознания
Заместитель директора по
УВР, классные
руководители

10-11

январь

Учителя-предметники

10-11

январь

Учителя истории

46

«Блокада Ленинграда»
Соревнования по лыжным гонкам
Мероприятия месячника
гражданского и патриотического
воспитания: соревнование по
волейболу, спортивновоенизированная эстафета,
«Зимнее многоборье», фестиваль
патриотической песни, акции по
поздравлению юношей
Мероприятия месячника
интеллектуального воспитания
«Умники и умницы». День науки
в школе: защита проектов и
исследовательских работ
8 Марта в школе: конкурсная
программа «А я девчонка
современная!», акции по
поздравлению девушек
Мероприятия месячника
нравственного воспитания
«Спешите делать добрые дела».
Весенняя неделя добра
Итоговая выставка детского
творчества

10-11
10-11

январь
февраль

Учитель физкультуры
Заместитель директора по
УВР, рук-ль детской
организации «Радуга»,
классные руководители,
учителя физкультуры

10-11

март

Заместитель директора по
УВР, классные
руководители

10-11

март

Рук-ль детской
организации «Радуга»,
классные руководители

10-11

апрель

10-11

апрель

Конкурс «Безопасное колесо»
Суицидальная диагностика
(вторичная)
Мероприятия месячника ЗОЖ
«Здоровое поколение». Закрытие
школьной спартакиады. Весенний
День здоровья Акция "Школа
против курения". Туристические
походы
День Победы: акции
«Бессмертный полк», «С
праздником, ветеран!», Вахта
памяти у памятника «Павшим в
годы войны», концерт в ДК,
проект «Окна Победы» и др.
Торжественная
линейка
«Последний звонок»

10-11
10-11

апрель
апрель

10-11

май

Заместитель директора по
УВР, рук-ль детской
организации «Радуга»,
классные руководители,
учителя физкультуры

10-11

май

Заместитель директора по
УВР, рук-ль детской
организации «Радуга»,
классные руководители

10-11

май

Выпускной вечер в школе

10-11

июнь

Заместитель директора по
УВР,
классные
руководители
Заместители директора по
УВР,
классные
руководители

Курсы внеурочной деятельности
Количество
Название курса
Классы
часов
в неделю
Театральная студия «Дар»
10-11
2
«Островок детства»
10-11
1
«Тропинка к своему я»
10-11
1
«Юный мастер»
10-11
2
47

Заместитель директора по
УВР, рук-ль детской
организации «Радуга»,
классные руководители
Заместитель директора по
ВР, руководители кружков,
классные руководители
Руководитель отряда ЮИД
Педагог-психолог

Ответственные
Гоношилова О.В.
Киви Р.А.
Трефилова Т.Е.
Добжанский И.C.

«Медиа Strana
ЮИД
«Мастерок»
«Тайфун»
«Увлекательный английский»
«Трудности по русского языка»
«Мир английского»
«Увлекательный английский»
«В мире математики»
«Клуб путешественников»

10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
Самоуправление

1
2
1
3
1
1
1
1
1
1

Тимофеев А.А.
Чинчаладзе Д.Г.
Слинкина А.Г.
Овчинников Е.П.
Дачаев Р.С.
Овчинникова Л.В.
Гисматуллина О.И.
Емельянова О.В.
Гоношилова О.В.

Выборы
лидеров,
активов
классов,
распределение
обязанностей.
Общешкольное выборное
собрание учащихся: выдвижение
кандидатур от классов в Совет
обучающихся школы,
голосование и т.п.
Конкурс «Лучший ученический
класс»

10-11

Ориентировочное
время
проведения
сентябрь

10-11

сентябрь

10-11

В течение года

Рейд СОШ по проверке классных
уголков

10-11

ноябрь

Рейд СОШ по проверке
сохранности учебников

10-11

январь

Рейд СОШ по выполнению
зарядки в классах

10-11

февраль

Рейд СОШ по проверке внешнего
вида уч-ся

10-11

март

Работа в соответствии с
обязанностями
Отчет перед классом о
проведенной работе
Общешкольное отчетное
собрание учащихся:
отчеты членов Совета
обучающихся школы о
проделанной работе. Подведение
итогов работы за год

10-11

В течение года

Заместитель директора по
УВР, руководитель детской
организации «Радуга»
Заместитель директора по
УВР, руководитель детской
организации «Радуга»
Заместитель директора по
УВР, руководитель детской
организации «Радуга»
Заместитель директора по
УВР, руководитель детской
организации «Радуга»
Заместитель директора по
УВР, руководитель детской
организации «Радуга»
Классные руководители

10-11

май

Классные руководители

10-11

май

Заместитель директора по
УВР

Дела, события, мероприятия

Классы

Профориентация
Выявление выбора предпочтений
9-11
обучающихся предметных курсов
Выявление выбора предпочтений
8-9
обучающихся занятий в
творческих группах
Знакомство с профессиями при
1-11
48

Ответственные
Классные руководители
Заместитель директора по
УВР

сентябрь

Зам. директора по УВР

сентябрь

Зам директора по УВР,
классные руководители

сентябрь

Зам. директора по УВР

классно-урочной системе.
Расширение знаний обучающихся
о профессиях
Организация бесед «Мир
профессий» (в рамках классных
часов)
Вовлечение обучающихся в
общественно-полезную
деятельность в соответствии с
познавательными и
профессиональными интересами:
обеспечение участия в проектноисследовательской деятельности
(конкурсах, выставках,
фестивалях)

1-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

1-11

в течение года

Классные руководители

«Безопасное
колесо»
Организация
и
проведение
занимательных викторин и бесед
с использование медиатеки

1-11

«Прокопьевские
чтения»
«Тавдинские
чтения»

Зам директора по УВР,
классные руководители

и др. в течение
года
на

1-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

Организация и проведение встреч
с представителями
различных профессий.

1-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

1-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

8-11

в течение года

Зам директора по УВР,
классные руководители

8-11

Март-апрель

Зам директора по УВР,
классные руководители

1-11

в течение года

Классные руководители

6-11

в течение года

Заместитель директора по
УВР,
классные
руководители

Организация
предприятия

экскурсий

Обеспечение
участия
обучающихся в днях открытых
дверей учреждений среднего
профессионального и высшего
образования
Обеспечение
участия
обучающихся в работе ярмарки
вакансий с целью знакомства с
учреждениями
среднего
профессионального и высшего
образования и рынком труда.
Организация деятельности по
созданию
портфолио
выпускников школы
Участие в профориентационном
проекте «Билет в будущее»
Мероприятия месячника
профориентации в школе «Мир
профессий». Конкурс рисунков,
профориентационная игра,
просмотр презентаций,
диагностика.

49

Занятия с элементами тренинга:
Сформированность
профессиональных предпочтений
Привлечение
родителей
к
участию в проведении экскурсий
на предприятия и учреждения
среднего профессионального и
высшего образования.

5-9

январь

9

в течение года

Заместитель директора по
УВР,
классные
руководители
Педагог-психолог

Школьные медиа
Дела, события, мероприятия

Классы

Ориентировочное
время
проведения
В течение года

Публикации собственных
10-11
рассказов, стихов, сказок,
репортажей на страницах газеты
«Школьный звонок»
Видео-, фотосъемка классных
10-11
В течение года
мероприятий.
Детские общественные объединения
Проведение линейки,
10-11
сентябрь
посвященной Дню Знаний
Организационное заседание
10-11
сентябрь
волонтерской команды.
Распределение поручений.
Составление плана работы по
10-11
сентябрь
пропаганде ЗОЖ
Организация и проведение
10-11
В течение года
экологических субботников
Акция «За безопасность на
10-11
Сентябрь
дорогах»

Ответственные
Классные руководители

Классные руководители
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда.
руководитель
волонтёрского отряда.
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда

Всероссийская акция
«Безопасность детства»
Акция «Почта Добра»
посвященная Международному
дню пожилых людей
Организация и проведение
праздничного мероприятия
«Поздравь своего учителя»
Акция «День Ходьбы»

10-11

Ежемесячно

10-11

Октябрь

10-11

Октябрь

руководитель
волонтёрского отряда

10-11

Октябрь

Дни здоровья

10-11

В течение года

руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда, кл.
руководители

«Хотим вам показать на деле здоровый дух в здоровом теле!»
Акция «Всемирный день чистых
рук»
Флешмоб «Дружба народов»
Акция «Мы разные, но мы

10-11
10-11

руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда

Октябрь

руководитель
волонтёрского отряда

Ноябрь

руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда

Ноябрь
50

вместе» ко Дню Толерантности
Международный День отказа от
курения «Время развеять дым»

10-11

Ноябрь

руководитель
волонтёрского отряда

Акция « Мы дарим мамам
улыбку»
Конкурс рисунков «Курить не
модно, дыши свободно»
Акция, посвященная всемирному
ДНЮ борьбы со СПИДом
«СТОПСПИД»
День волонтера

10-11

Ноябрь

10-11

Ноябрь

10-11

Декабрь

руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда

10-11

5 Декабря

Как защититься от простуды и
гриппа. Презентация «Если
хочешь быть здоров!»
Помощь в организации
новогодних мероприятий
Мероприятия , посвященные дню
полного снятия блокады
Ленинграда

10-11

Декабрь

10-11

Декабрь

10-11

Январь

Час общения «Все о Холокосте»

10-11

Январь

руководитель
волонтёрского отряда

Акция « 75 добрых дел»
(адресная помощь престарелым
людям)
Акция «Здоровый защитник –
опора России»

10-11

В течение года

руководитель
волонтёрского отряда

10-11

Февраль

руководитель
волонтёрского отряда

10-11

Февраль

руководитель
волонтёрского отряда

Акция «Мы дарим Вам тепло
души своей» (поздравление
ветеранов с Днем защитника
Отечества)
Классные часы «Правильное
питание»

10-11

Февраль

руководитель
волонтёрского отряда

10-11

Март

Акция « Здоровая мама –
будущее России»

10-11

Март

руководитель
волонтёрского отряда, кл
руководители
руководитель
волонтёрского отряда

Акция «День счастья»

10-11

Март

Акция «Мы дарим Вам тепло
души своей» (поздравление
ветеранов с Днем защитника
Отечества)
Конкурс буклетов «Вредные
привычки нас губят»

51

руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда

руководитель
волонтёрского отряда

Интеллектуальные игры
«Здоровье-это здорово»
Акция «Весенняя неделя добра»

10-11

апрель

10-11

апрель

Акция «Чистый двор»
10-11
апрель
благоустройство школьного
двора, уборка во дворах
ветеранов)
Акции «Георгиевская ленточка», 10-11
май
«Бессмертный полк»,
«Солдатский платок»
Акция, посвященная Дню защиты 10-11
Июнь
детей «Помоги детям из
социально-незащищенных
семей»
Организация работы
10-11
Июнь
волонтерской команды в
пришкольном летнем лагере
«Остров сокровищ»
Акция «Дом, в котором ты
10-11
Июнь
живешь»(благоустройство
школьного двора, уборка во
дворах ветеранов)
Участие в проектах и акциях
10-11
В течение года
РДШ
Экскурсии, походы
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время
проведения
Посещение концертов в Доме
10-11
В течение года
культуры поселка
Экскурсия в школьный музей
10-11
февраль
«Наши земляки – участники
локальных войн»
Поездки на представления в
10-11
По плану клас.рук.
драматический театр, на
киносеансы- в кинотеатр
Экскурсии в музеи, пожарную
10-11
По плану классных
часть, предприятия
руководителей
Туристические походы «В поход
10-11
май
за здоровьем»
Организация предметно-эстетической среды
Ориентировочное
Дела, события, мероприятия
Классы
время
проведения
Выставки фотографий, плакатов,
10-11
В течение года
посвященных событиям и
памятным датам
Оформление
классных
10-11
В течение года
уголков
Трудовые десанты по уборке
территории школы

10-11

В течение года
52

руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
руководитель
волонтёрского отряда
Руководитель движения
«Берег юности»
Ответственные
Классные руководители
Рук.кружка «Музейное
дело»
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Ответственные
Рук-ль движения «Берег
юности»
Классные руководители
Классные руководители

Трудовой десант по озеленению
школьных клумб
Праздничное украшение
кабинетов, окон кабинета

10-11

Сентябрь, апрель

Классные руководители

10-11

В течение года

Классные руководители

Работа с родителями
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время
проведения
Участие родителей в проведении
10-11
В течение года
общешкольных, классных
мероприятий: «Бумажный бум»,
«Подари ребенку день»,
«Бессмертный полк»,
новогодний вечер, «Мама, папа, я
– отличная семья!», «Детский
орден милосердия», выпускной
вечер и др.
Общешкольное родительское
10-11
Октябрь, март
собрание
Педагогическое просвещение
10-11
1 раз/четверть
родителей по вопросам
воспитания детей
Информационное оповещение
10-11
В течение года
через школьный сайт
Индивидуальные консультации
Совместные с детьми походы,
экскурсии.
Работа социально-психологической
службы, Совета профилактики с
неблагополучными семьями по
вопросам воспитания, обучения
детей
Дополнение
банка
данных
учащихся 1-11 классов вновь
прибывшими учащимися.
Составление банка данных детей
Составление
банка
данных
многодетных семей.
Изучение
нормативных
документов.
Формирование
списков
для
обеспечивания
детей
из
многодетных семей бесплатным
питанием в столовой школы.
Уточнение списков детей-сирот и
детей, находящихся под опекой.
Изучение условий их жизни
Составление списков детей с
ограниченными возможностями.
Посещение их на дому.
Составление
банка
данных

10-11
10-11
10-11

В течение года
По плану классных
руководителей
По плану работы

Профилактика
10-11
Сентябрь

Ответственные
Заместитель директора по
УВР, классные
руководители

Директор школы
Классные руководители
Заместитель директора по
УВР, классные
руководители, системный
администратор
Классные руководители
Классные руководители
Зам. директора по УВР,
педагог-психолог,
социальный педагог

Социальный педагог

10-11
10-11

Сентябрь
Сентябрь - октябрь
Ежемесячно

Социальный педагог
Социальный
педагог,
классные руководители

10-11

Сентябрь
Ноябрь

Социальный
педагог,
классные руководители

10-11

Сентябрь
Декабрь

Социальный
педагог,
классные руководители

10-11

Сентябрь

Социальный

53

педагог,

неблагополучных семей.
Составление
банка
данных
неполных семей.
Составление
банка
данных
малообеспеченных семей.
Составление
банка
данных
учащихся,
состоящих
на
профилактическом учете в ПДН
Составление
банка
данных
учащихся, находящихся в СОП
Составление
банка
данных
матерей-одиночек

Выявление
семей.

10-11

Сентябрь

10-11

Сентябрь

10-11

Сентябрь

10-11

Сентябрь

10-11

неблагополучных

10-11

Обследование жилищных условий
детей из неблагополучных семей.
Обследование жилищных условий
детей-сирот
Проверка
успеваемости
и
посещаемости
социально
незащищенных детей.
Оформление документации по
итогам обследования.
Обследование жилищных условий
детей, находящихся СОП.
Обследование жилищных условий
детей из многодетных семей.
Создание
банка
данных
на
«трудных» подростков
Проверка
успеваемости
и
посещаемости за I четверть
Распознавание, диагностирование
и
разрешение
конфликтов,
проблем,
трудных
ситуаций,
затрагивающих интересы ребёнка,
на ранних стадиях с целью
предотвращения
серьезных
последствий.
Проверка
успеваемости
и
посещаемости за II четверть
Проведение
анкетирования
и
тестирования по различным темам.

10-11

Индивидуальная
работа
«трудными» подростками.
Проверка
успеваемости
посещаемости за III четверть

10-11
10-11

классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители

Социальный
педагог,
классные руководители
Сентябрь
Социальный
педагог,
социальный
работники
Велижанского и Искинского
сельских поселений (по
согласовании)
В течение года
Социальный
педагог,
социальный
работники
Велижанского и Искинского
сельских поселений (по
согласовании)
В течение года
Социальный
педагог,
классные руководители
Ноябрь
Социальный
педагог,
классные руководители
В
конце
каждой Социальный
педагог,
четверти
классные руководители

10-11

Каникулярное время

Социальный педагог

10-11

1 раз в четверть

10-11

В течение года

10-11

Сентябрь

10-11

Ноябрь

Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

10-11

В течение года

Зам директора
педагог
социальный
классные

10-11

Конец четверти

Социальный педагог

10-11

В течение года

с

10-11

В течение года

и

10-11

Конец четверти

Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,

54

по УВР,
психолог,
педагог,

Наблюдение за семьями отдельных
«трудных» подростков.

10-11

В течение года

Проверка
успеваемости
и
посещаемости за IV четверть
Информирование педагогического
коллектива школы на совещаниях
при директоре об итогах рейдов.
Уточнение списков социально
незащищенных детей. Выполнение
Закона о «Всеобуче».
Проверка
планов
классных
руководителей
по
работе
с
социально незащищенными
и
«трудными» детьми.
Проверка занятости учащихся из
СОП в свободное от учебы время.
Отчет классных руководителей по
работе с «трудными» подростками.
Проверка занятости учащихся,
состоящих на учете в ПДН.
Посещение семей на дому.
Проверка
успеваемости
и
посещаемости учащихся СОП
Отчет классных руководителей о
работе с «трудными» подростками.
Работа
с
социальнопедагогическими
портретами
классов.
Общее родительское собрание.
Тема: «Досуг учащихся 9-11-х
классов. Вы знаете, где находится
ваш ребенок?».
Участие в работе родительского
комитета.
Знакомство
с
информацией о жизни проблемных
семей.
Родительское
собрание
для
учащихся 7-8 классов на тему: «О
проблемах нахождения контактов
родителей
и
учителей
с
подростками. Советы социального
педагога родителям.
Разделение «трудных» учащихся
на группы по проблемам. Встречи
с родителями этих подростков.
Организация рейдов по проверке
состояния питания в школьной
столовой.
Проведение
родительского
собрания для родителей «трудных»
подростков 9-11-х классов на тему:
«Социально-психологические

10-11

Конец четверти

классные руководители
Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

10-11

Еженедельно

Социальный педагог

10-11

Сентябрь

Социальный педагог

10-11

Октябрь

Социальный педагог

10-11

Ноябрь

10-11

Ноябрь-декабрь

Социальный
педагог,
классные руководители
Классные руководители

10-11

Сентябрь, январь

Социальный
педагог,
классные руководители

10-11

1 раз в месяц

Социальный педагог

10-11

Каникулярное время

Классные руководители

10-11

Сентябрь

Социальный педагог

10-11

Сентябрь

Социальный педагог

10-11

Ежемесячно

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

10-11

Декабрь

Социальный педагог

10-11

В течение года

10-11

1 раз в неделю

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Бракеражная комиссия

10-11

Март

55

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

аспекты кризисных ситуаций в
семьях
учащихся
старших
возрастных групп».
Посещение
семей
«трудных»
учащихся, родителей, ведущих
аморальный
образ
жизни,
употребляющих
спиртные
напитки.
Изучение
психологопедагогических
особенностей
личности
учащихся,
их
микросреды,
условий
жизни,
отклонения в поведении.
Выявление учащихся недостаточно
восприимчивых к традиционным
формам обучения и воспитания.
Проведение
необходимой
психолого-педагогической
коррекции и реабилитации.
Разбор и анализ конфликтных
ситуаций.

10-11

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

10-11

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

10-11

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

10-11

В течение года

Сбор и анализ информации о
детях, поступающих в школу.

10-11

В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Социальный педагог

Вредные привычки ребенка, как им
противостоять?
Пропаганда
здорового
образа
жизни (учащиеся 7-9 классов)
Общение в семье и стереотипы
поведения подростка.

10-11

Декабрь
Апрель
В течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители

10-11

Ноябрь

Изучение
психологической
атмосферы семьи и семейных
отношений.(7-8 классы)
Рынок труда в Тюменской области
Профессиональные предпочтения.
Использование игровых методик в
профориентационной работе.
Проведение бесед на темы:
«Час права. Права личности и
уважение прав других» - 8-11 кл.
«Закон
есть
закон.
О
соблюдении «Законов РФ» - 9-11
кл.
"За здоровый образ жизни» - 1-11
кл.
«О режиме дня школы» - 7-11 кл.
«Профилактика наркомании и
алкоголизма»
«Социально безопасные способы
выхода
из
конфликтных
ситуаций».
«Правила соблюдения личной
гигиены» - 6-8 кл., 9-11 кл.

10-11

В течение года

10-11

Март
в течение года

Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Педагог
психолог,
социальный
педагог,
классные руководители
Социальный
педагог,
классные руководители

6-11

В течение года

Социальный педагог

56

«Неделя профилактики» (встреча
с
работниками
РОВД,
прокуратуры,
медработниками,
психологами)
Беседы
по
профилактике
правонарушений.
Родительские собрания.
Ознакомление
с
паспортом
безопасности
школьника
по
профилактике
негативных
ситуаций дома и в общественных
местах.
(«Как
пользоваться
печным
отоплением
и
газом?»,
«Осторожно!
Злая
собака»,
«Берегись
незнакомца»,
«Безопасность в сети интернет»,
«Один дома», «Терроризм угроза
обществу!» и др.)
Акция
«Внимание – дети!»
Вводные беседы и инструктажи по
профилактике
дорожнотранспортного травматизма, показ
мультипликационного
фильма
«Большие гонки» и «Пусть
правила эти знают все дети».
«Неделя
детской
дорожной
безопасности»
Общешкольная линейка. Минута
молчания, посвящённая памяти
жертв ДТП
Инструктаж
по
правилам
поведения на зимних дорогах
«Дни
детской
дорожной
безопасности»

В
конце
четверти

Сентябрь

Классные руководители

1-11
1-11

Сентябрь

Учитель ОБЖ
Классные руководители

1-11

Сентябрь

Классные руководители

1-11

Ноябрь

Классные руководители

1-11

Декабрь

Классные руководители

1-11

Март

Учитель
ОБЖ,
руководитель
ЮИД,
классные руководители
Классные руководители

10-11

Инструктаж по ПДД в весенний
1-11
период
Работа
социальнопсихологической службы, Совета
профилактики с
10-11
неблагополучными семьями по
вопросам воспитания, обучения
детей
Организационное
заседание 10-11
волонтерской
команды.
Распределение поручений.
Районная акция «День трезвости» 10-11
Районная акция «Мы любим вас!»

каждой Зам директора по УВР,
социальный
педагог,
классные руководители

Апрель

По плану работы

Волонтёрство
сентябрь
сентябрь
октябрь

10-11

Районная акция «Чистота – залог 10-11

октябрь
57

Зам. директора по УВР,
педагог-психолог,
социальный педагог

Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд

здоровья!»
Районная акция по профилактике 10-11
правонарушений и преступлений
«Мы в ответе за свои поступки»
Всероссийская
акция
«День 10-11
учителя»

октябрь

Районное
профилактическое 10-11
мероприятие «Время развеять
дым»
Конкурс рисунков «курить не 10-11
модно, дыши свободно»

ноябрь

Акция «Все мы – разные, все мы равные» ко Дню Толерантности.

10-11

ноябрь

Акция «Подари улыбку маме»

10-11

ноябрь

Профилактическая акция «Скажи
жизни «Да»

10-11

декабрь

Профилактический
месячник 10-11
«Всегда иди дорогою добра!»

декабрь

Районное
мероприятие 10-11
«Безопасный Интернет»

февраль

Профилактический
месячник 10-11
«Здоровый защитник – опора
России»
Профилактический
месячник 10-11
«Здоровая
мама
– будущее
России»
Акция «Милые дамы»
10-11

февраль

Профилактическая акция «Штрихкод»

10-11

апрель

акция 10-11

апрель

Акция
«Чистый
двор» 10-11
благоустройство школьного двора.

апрель

Акции «георгиевская ленточка», 10-11
«Бессмертный полк».

май

Профилактический
«Здоровое поколение»

10-11

май

10-11

май

Профилактическая
«Областная зарядка»

Акция «Против курения»

месячник

октябрь

ноябрь

март
март

58

«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд

Викторина «Подросток и закон» 10-11
(профилактика правонарушений
среди несовершеннолетних)
Реализация областного проекта с 10-11
детьми и подростками в период
летней оздоровительной кампании
«Лето – пора находок, а не потерь»
(профилактические акции)
День профилактики «Наш выбор – 10-11
здоровье»

май
июнь -август

июнь

«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда
Волонтёрский
отряд
«Пламя»,
руководитель
отряда

Организация работы волонтёрской 10-11
июнь
команды в пришкольном летнем
лагере «Остров сокровищ»
Классное руководство
(согласно индивидуальным планам работы классных руководителей)
Школьный урок
(согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников)

59